小作家选刊中职语文个性化阅读教学模式探究洪如燕（福建省漳州市高新职业技术学校，福建漳州３６３６００）摘要：阅读是中职语文教学的重要内容之一。阅读是一种主观上的情感活动，对于同一篇文章，通常是仁者见仁，智者见智。所以，在中职语文阅读教学中，教师要基于生本教育理念，运用个性化阅读教学方法，突出学生个性。基于此，本文分析了个性化阅读教学模式的特征，阐述了当前中职语文个性化阅读教学中存在的问题，说明了中职语文阅读教学的实现路径，提出了个性化阅读教学模式在中职语文教学中运用的意义和策略，以期能为一线语文教师开展教学提供一定的参考。关键词：中职语文；个性化阅读；教学模式中图分类号：Ｇ６３２０文献标识码：Ａ中职学校是我国教育体系中的一个重要组成部分，承担着培养高素质社会主义建设者和接班人的重要任务。中职教师不仅要教给学生专业技能，还要培养学生的学习能力，提高学生的综合素质。阅读教学对培养学生的语文核心素养有着重要的作用。所以，中职语文教师要结合个性化阅读教学模式开展教学，使学生能够体会到阅读的魅力，发展良好的语文思维，进而实现全面发展。一、个性化阅读教学模式的特征个性化阅读教学是指教师根据学生的兴趣、水平和需求，给予学生个性化的阅读指导，个性化阅读教学是当前语文阅读教学中重要的教学方式之一。个性是一个人体现出来的相对稳定的心理特征，具有一定的自我性，尤其是在不同世界观、人生观、价值观的影响下，每个人会呈现出不同的个性。每个学生都是独立的个体，都有着自身独特的思想和观点，这也构成了学生鲜明的个性。所以，中职语文阅读教学中个性化教学模式就是一种围绕学生不同个性开展的阅读教学，突出学生的观察能力、阅读能力、写作能力等，这符合学生发展的需要，也能促进中职语文阅读教学的高效发展。１．自主性特征阅读是一种复杂的个体心智活动，主要是阅读主体通过自身对文本内容的品读和感悟，产生对文本内容的独特理解，这种活动是读者与作者之间的心灵碰撞，是一种比较强烈的心理活动。所以，在中职语文课堂中，阅读只能是学生主体自己的行为，其他人无法取代。中职语文教师需要为学生营造良好的阅读氛围。而个性化阅读教学模式能够充分尊重学生的主体地位，重视学生的想法，鼓励学生在阅读中自行探索和挖掘阅读文本的深刻含义，使学生的学习主体地位逐渐凸显，这充分体现了个性化阅读教学模式的自主性特征。２．体验性特征阅读是一种对话交流活动...
