Vol.41No.11物理教学探讨2023年第11期教材研究课程思政视域下高中物理必修教材“科学态度与责任”编写研究以“万有引力定律”为例居津江苏省苏州实验中学，江苏苏州215011摘要：阐释“科学态度与责任”素养的内涵及思政要素。以“万有引力定律”章节为例，从课程思政视角分析了人教版、教科版、鲁科版三版教材中思政要素出现频次、章节分布、呈现方式等编写特点，进而给出相应的教材使用建议，以期更好地实现物理学科思政功能和育人价值。关键词：课程思政；科学态度与责任；教材对比；使用建议中图分类号：G633.7国家主席习近平曾在思想政治理论课教师座谈会上特别强调，要秉承显性教育和隐性教育统一化，挖掘课程或教学模式中蕴含的思想政治教育资源，实现“全员、全程、全方位”的三全育人[]。然而,长期以来“课程思政”的研究似乎一直难以推进落实“学科教材编写如何体现‘大思政观’，实现学科育人价值”“各学科课程如何融人、渗透、落实‘三全育人'课程思政的相关要求”“课程思政应采取怎样的方式实施”等问题，是当下值得深人探索实践的新课题。物理学科是一门自然科学，也是人类文化“思想与方法”的宝库，在指导学生求真求实、探索创新等方面具有思政学科达不到的效果和指导意义。本文从课程思政视角，对高中物理必修教材编写进行对比分析研究，以期更好地实现课程思政功能和育人价值。1设课程思政视域下高中物理“科学态度与责任”的理解《普通高中物理课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”)中的“科学态度与责任”素养是根植中华历史、基于中国国情、凸显中华特色，展现物理学科育人价值的更高追求。作为一种向往，它促进我国基础教育改革向更全面的方向发展。收稿日期:2023-06-19基金项目：江苏省苏州实验中学“融合·创新”物理课程基地阶段性研究成果；苏州市教育科学“十四五”规划课题“素养指向多元融合一一构建生活化物理实验教育场的实践研究”(2021/LX//159/04)作者简介：居津（1981一），女，中小学高级教师，主要从事中学物理教学工作。文献标识码：A文章编号：1003-6148(2023)11-0019-71.1“科学态度与责任"素养的内涵新课标中指出：“科学态度与责任”是指在认识科学本质，认识科学·技术·社会·环境关系的基础上，逐渐形成的探索自然的内在动力，严谨认真、实事求是和持之以恒的科学态度，以及遵守道德规范，保护环境并推动可持续发展的责任感。主要包括科学本质、科学态度、社会责任等要素[2]。科学的本质是通...
