—1—①2020年普通高等学校招生全国统一考试·全国Ⅰ卷江西高安中学地理高级教师高卫东稳中求进稳中求变关注生产和生活■高考命题新动向不一样的2020年全国高考落下帷幕。今年高考文综全国Ⅰ卷地理部分体现一个“稳”字,在内容比重、呈现形式、考查方式等方面延续了往年高考地理试题的特点,体现了高考命题稳中求进的思路,也给考生以熟悉感和亲切感,有利于考生发挥出水平。今年高考命题围绕“一核四层四翼”高考评价体系,通过精选生产生活中的素材创设情境、巧妙设问,考查考生的核心素养,发掘地理学科的育人价值,助力素质教育的发展。■考点题型新变化考查内容自然地理、人文地理两大模块分值略有变化,自然地理略高一点。多年来自然地理、人文地理分值虽然都有不同,但其实质都是围绕高考评价体系、核心素养考查,只是在选材上有所不同。试题结构在过去几年的非选择题试题中,一般每小问配分不超过8分,而2020年第37题第(2)问配分12分,这说明高考试题在某些方面变化的实质是不受配分的束缚,服务于考查本身。地理特色以图文并茂的方式考查考生的学科核心素养,但与往年相比稍有变化。今年基本没有出现区域图,而是由模式图、结构图、示意图、景观图等构成,这实质上是降低了对区域空间定位的要求。试题选材今年选材更突出体现材料新颖,紧密联系生产、生活实际,体现了地理的实用功能及地理核心素养考查的要求,如1—3题黄土高原的综合治理与开发、4—6题住宅区的建筑规划等。知识体系自然地理内容中,主要考查水循环、大气环流、外力作用等相关知识;人文地理内容中,考查了农业区位、城市规划、生态环境问题的综合治理等相关知识。由此可见,本试卷考查的仍是主干知识。■素养试题新亮点本卷试题体现了对地理学科核心素养的考查,注重挖掘地理学科的育人价值。如1—3题,以陕西丘陵沟壑区整治措施的变化为载体,考查考生的区域认知(对黄土高原区域环境的认知)、综合思维(对不同整治措施的分析对比)及人地协调观核心素养。44题选取青藏高原某区域高原鼠兔有效洞口密度与土壤全氮含量的关系资料,要求考生分析高原鼠兔有效洞口密度对高山草甸退化的影响并提出防控策略。解题时首先要清楚认识到青藏高原的区域特征,其次要有综合思维能力,从中思考维护生态系统平衡的措施,由此形成人地协调的观念,也激发考生探究其关系的兴趣(地理实践力)。■2021届备考建议综上分析,2020年高考文综全国Ⅰ卷地理部分体现了新高考“一核四层四翼”评价体系,体现了选拔人才、服务教学的要求,...
