教育观察JIAOYUGUANCHA2023年1月第12卷第2期地方红色文化融入“四史”在线开放课程研究任云仙，沈琳君(南昌航空大学马克思主义学院，江西南昌，330000)［摘要］地方红色文化对“四史”课程建设具有非常重要的意义。红色文化蕴含着党的理想信念和价值追求，可以和“四史”课形成育人合力，促进优质思政教育资源的应用与共享。在互联网技术的支持下，南昌航空大学“四史”课整合了先进的多媒体网络教学资源，将知识内容按照网络教学环境的需要进行组合，打造具有本地特色的“四史”在线开放课程，使线上课程更具亲和力、思想性和针对性，有效提升了“四史”的教学效果。［关键词］红色文化;“四史”;在线开放课程［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2095－3712(2023)02－0099－04一、引言中宣部、教育部印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，强调要各高校结合本校实际开设“四史”教育课。［1］作为一门新开的选择性必修课，如何在内容上避免与现有思政课重复，与其他思政课形成协同育人效果，是“四史”课程建设面临的重要问题。学界对“四史”教育如何融入思想政治理论课进行了考察，但缺乏从实践的角度分析如何开展“四史”课程建设。［2－5］笔者于2020年主持了南昌航空大学“四史”在线开放课程，目前已经完成了四轮教学。截至2022年10月12日，点击量12378929，选课人数22037人，累计互动次数257767次，第四期选课院校达到54所，几乎覆盖了江西省的大专院校，课程评分4．9分。本文以此为样本，就“四史”在线开放课程中红色文化资源利用、课程设计呈现、如何实现教学目标等问题进行探讨。二、地方红色文化融入“四史”在线开放课程的必要性2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“思想政治理论课的改革创新要坚持统一性和多样性相统一”［6］。地方红色文化融入“四史”在线开放课程无疑可以促进“四史”课程资源的多样性。地方红色文化，蕴含党的理想信念和价值追求，实现二者的融合，可以促进优质思政教育资源的应用与共享。(一)形成与现有思政课的叠加效应“红色文化内含着党的政治意识形态，是共产党人根本宗旨和核心价值观的科学表达。”［7］地方红色文化资源融入“四史”在线开放课程，可以避免和已开设思政课的重复，与其他思政课形成立德树人的叠加效应。“四史”中党史、新中国史、改革开放史与“纲要”“概论”有一定内容的重合，社会主义发展史则与“马原”有某种程度的交叉...
