DOI：10.13766/j.bhsk.1008−2204.2022.1677党的二十大精神融入“马克思主义基本原理”课程教学的探索刘莹（北京航空航天大学马克思主义学院，北京100083）“马克思主义基本原理”课程（以下简称“‘原理’课”）在北京航空航天大学每年春季学期面向全校本科二年级学生开设。党的二十大召开以来，北京航空航天大学马克思主义学院原理教研部及时、主动开展党的二十大精神融入教学的探索，以近年来积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想融入“原理”课教学的尝试和成果为基础，凝练党的二十大精神融入教学的基本理念和结合要点，并努力在教学实践中不断改进。一、守正创新：党的二十大精神融入“原理”课的基本理念党的二十大报告强调，“马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想”“拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在”[1]16。归根结底，“原理”课就是要讲清楚马克思主义的立场观点方法，特别是讲清楚中国共产党人如何坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，正确回答时代和实践提出的重大问题，从而夯实学生的理论素养，坚定对马克思主义的认同和信仰，深刻理解马克思主义为什么行、中国化时代化的马克思主义为什么行。相较于其他本科生思想政治理论课，“原理”课的突出特点是呈现为完整清晰的理论体系，理论性、系统性和抽象性都较强。在传统教学中，教师容易存在就原理讲原理、就原著讲原著的问题，容易重视原著和理论的逻辑推演而忽视原理与现实的结合。因此，推进党的二十大精神融入“原理”课的基本理念，就是做好“守正创新”。作为教师，既不能只知现象不知来路，也要避免成为单纯的原教旨主义者。这就要求教师在教学上不但要立足教材和原典，也要与时俱进，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，实现历史逻辑和理论逻辑的辩证统一，体现扎根于现实的思想性和理论性。同时，这种结合也要连接学生的经验世界，让学生可知可感，体现亲和力与针对性。二、全面融入：党的二十大精神融入“原理”课的结合要点在教学中落实“守正创新”，教学内容是根本。这就需要深入教材各个章节，思考党的二十大精神如何与教学内容相衔接、相结合，既坚持马克思主义的世界观方法论，也体现新时代新思想新观念对马克思主义基本原理作出的发展和贡献。目前，各高校使用的教材多为高等教育出版社出版的《马克思主义基本原理》（2021年版），内容包括绪论和七个章节。从各个章节...
