收稿日期：2022-01-21作者简介：段立先（1965—），女，教授，硕士，研究方向：语言学及学科教学；永春光（1984—），女，讲师，硕士，研究方向：外国语言学及应用语言学，英语教学。基金项目：吉林省教育科学“十三五”规划课题“应用型地方本科院校商务英语专业学生创新创业能力培养策略研究”（GH180597）。地方高校学生创新创业能力培养现状分析——以商务英语专业为例段立先，永春光（白城师范学院外国语学院，吉林白城137000）摘要：创新创业教育是新时期社会快速发展对教育提出的新要求，也是当下教育体系中的一项重要素质教育。对商务英语专业学生创新创业能力的培养不仅顺应时代的要求，也缓解了就业压力。文章从专业培养目标、专业教学和教学基地三个方面对地方高校商务英语专业学生创新创业教育的现状进行分析，总结了创新创业教育存在的不足，并提出了可供参考的培养路径。关键词：地方高校；商务英语专业；创新创业教育中图分类号：G647.38文献标志码：A文章编号：1673-3118（2022）06-0112-05第36卷第6期2022年12月白城师范学院学报JournalofBaichengNormalUniversityNo.62022Vol.36Dec.作为人才培养与输出的高校，如何培养与各行各业对接的人才是地方高校转型背景下培养应用型人才所面临的一个挑战。商务英语专业的学生由于就业面比较狭窄，再加上性别方面的原因，选择从事英语教师的居多，因而该专业的设置失去了原本的意义。由于“双减”政策的实施，英语培训机构骤减，英语教师岗位竞争日益激烈。地方本科院校商务英语专业学生受区域所限，就业选择变得更加艰难。在“大众创业、万众创新”［1］的时代背景下，国家积极鼓励大学生自主创业，培养学生创新创业能力已经成为高校的一项重要内容。一、地方高校商务英语专业学生创新创业能力培养的意义近些年，由于高校扩大了招生规模，其办学形式和理念也趋向多元化，这表明针对不同类型的人才，高校的培养方式和要求也存在一些差别。地方本科院校培养商务英语专业学生创新创业能力不仅顺应了高等教育的发展，也拓宽了商务英语专业学生的就业渠道，缓解了就业压力。（一）顺应时代要求在经济全球化发展背景下，各个公司、企业间的竞争逐渐转变成信息和人才的竞争。随着中国“一带一路”倡议的实施，丰富学生专业知识，提高学生创新能力和创业意识逐渐渗透到高校人才培养过程中。与传统人才培养方式相比较，培养学生创新创业能力不仅要使其具有较强的创新意识和创造能力，还要能够将所...
