·资讯·农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，乡村振兴是实现中华民族伟大复兴必不可少的一环。毛泽东在《人的正确思想是从哪里来的？》中曾指出，“物质可以变成精神，精神可以变成物质”。因此，文化振兴不仅是乡村振兴的重要内容，还是乡村振兴的思想保障和力量源泉。地方高校音乐教育作为研究音乐学科、培养音乐人才的主阵地，应主动承担文化振兴的重担，在挖掘和传承乡村传统文化、培养和发展乡村文艺队伍、营造和丰富乡村艺术氛围等方面发挥自身优势，弘扬主旋律和社会正气，提升农民“精气神”，为乡村振兴铸魂。地方高校音乐教育要注重挖掘和传承乡村传统文化。2022年中央一号文件中指出，要“加强农耕文化传承保护，推进非物质文化遗产和重要农业文化遗产保护利用”。地方高校音乐教育要大胆创新教学思路，尝试多种教学形式，使得乡村文化得以挖掘、传承及进一步繁荣。一方面，将课堂开设至乡村，通过研学讨论，激发学生的音乐文化创造能力，同时挖掘乡村特色，编排一批融合乡村特色的音乐作品；另一方面，将乡村振兴元素融入课堂，充分利用现代多媒体手段，展示乡村传统文化及乡村振兴成果，用于教学实践，建设乡土校本音乐课程。近年来，不少高校音乐院系和专业推出了与音乐有关的乡村社会实践活动。如2022年7月西南大学音乐学院利用暑期，组织学生前往重庆市长寿区长寿湖镇、洪湖镇、龙河镇等地开展“唱响乡村振兴主旋律”社会实践活动。学生们参观了乡村振兴示范村，调研了农产品产销基地，并联合当地政府，利用自身专业知识，帮助乡村拍摄音乐文旅视频短片，制作“歌声美景颂家乡”系列微视频，用音乐的形式宣传乡村。一方面，学生们加深了对乡村文化的理解，体会到了音乐在乡村文化振兴中的重要作用；另一方面，乡村借助音乐宣传片提升了知名度，助力经济发展。地方高校音乐教育要注重培养和发展乡村文艺队伍。“功以才成，业由才广”。人才是第一资源。乡村振兴离不开各类人才。地方高校音乐教育要发展壮大乡村文艺队伍，为乡村文化振兴赋能。一方面，强化乡村音乐教师队伍建设，补充乡村音乐教师力量。地方高校音乐教育要鼓励师生参与乡村支教、引导毕业生下乡就业，提升乡村音乐教师整体水平，并在乡村音乐资源落后不足的情况下予以支持。另一方面，开展音乐培训，发展乡村文艺骨干。既要对现有的乡村音乐教师开展培训，又要对村民进行艺术技能培训，挖掘乡村潜在的文艺爱好者、志愿者加入乡村文艺队伍。如2021年10月8...
