Unit4WeloveanimalsPartB教案2教学目标：1、听懂会说what’sthat?It’sa…Ilikeit.Thanks并能在实际情景中运用.2、复习巩固所学的动物单词：bear,pig,duck,cat,dog，并且能把它们运用到所学的新对话中。3、在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。教学重点：听懂会说what’sthat?It’sa…Ilikeit.Thanks.并能在实际情景中运用.教学难点：1、What’sthat?和What’sthis?的区别2、Thanks的发音。教具准备：1、教师自备的bear,pig,duck,cat,dog的单词卡片，图片和课件。2、教师准备教材配套的录音带。3、教师准备ducks,cats,dogs的头饰。4、教师准备一幅关于老麦当劳农场的画，农场中的动物不画进去，而是另外画在纸上并剪出形状。5、教师准备所学动物类单词卡片和图片。教学过程：Step1Warm-up1.Greetings2.SayachantLookatthecat…..3.UsethepicturestoreviewtheanimalsinpartA.Step2RevisionMakeadialogue(创设情境)T:What’sthis?Students:It’sa…….Step3Presentation1.教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上，指着图中的老麦当劳对学生说：Look,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMaDonald'sfarm.之后，教师带读OldMacDonald和farm两个单词。告诉学生farm是农场，OldMacDonald是人名。检查学生认读情况，适当纠正发音，此时的准确认读有利于后面歌词的跟读。2.教师播放歌曲OldMacDonald，询问学生听到些什么？（学生能听出的歌词不在乎多少，在于听力的训练。）表扬听对、敢说单词的学生。3.教师带读歌词中的重点词句。OldMacDonaldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeducks.OldMacDonaldhadafarmonthatfarmhehadsomeducks.教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。用中文解释到：老麦当劳有个农场，农场中有鸭子，这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。引出Hereaquack,thereaquack,everywhereaquack.重点带读here,there,everywhere,with.4.教师手打节拍，再次带读歌词。5.让学生听Let'ssing部分的录音，学生跟着试唱。由于这首歌的歌词较复杂，让学生多听几遍多跟唱几遍。教师还可以逐句教唱。Step4Practice1.教师拿出准备好的ducks,cats,dogs的头饰。在学生初步掌握书上的一段歌词后，指导学生将歌词稍作改动，增加几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲。ducks改为cats,dogs,quack,quack改为mew,mew,woof,woof。2.师生共同演唱改编后的歌词。3.由于歌词较难，在连唱几段歌词时，教师可以自己领唱或...
