专业引领共成长初三物理暑假课程大气压强初三物理暑假班1/13教师日期学生课程编号课型新课课题大气压强教学目标1．理解大气压强产生的原因2．掌握托里拆利实验和马德堡半球实验3．理解大气压强在生活中的应用教学重难点1．理解大气压强产生的原因（考试要求A；出题频率低）2．掌握托里拆利实验（考试要求A；出题频率高）3．理解大气压强的应用（考试要求A；出题频率低）教学安排版块时长1知识梳理30分钟2例题解析20分钟3随堂检测25分钟4课堂总结10分钟5课后作业35分钟……大气压强专业引领共成长初三物理暑假课程大气压强一、大气压强的定义1、定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做________，简称______。2、产生原因：由于空气受到________且具有__________。【答案】1、大气压强；大气压2、重力；流动性二、大气压强的实验1、马德堡半球实验德国马德堡市市长奥托·格里克，把两个直径30多厘米的空心铜半球紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用两队马向相反的方向拉两个半球。最终用16匹马才将它们拉开，当马用尽了全力把两个半球最后拉开的时候，还发出了很大的响声（实验图如图所示）。该实验有力地证明了____________________。2、托里拆利实验（1）1643年6月20日，意大利科学家托里拆利首先进行了这个实验，故名托里拆利实验。这个实验测出了1个标准大气压的大小为约760mm汞柱或10.3m水柱。实验过程如下所示a、取一根长约______的玻璃管，一只手握住玻璃管中部，在管内灌满水银，目的是______。b、用另一只手的食指紧紧堵住玻璃管开口端，把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里，待开口端全部浸入水银槽内时放开手指，将管子竖直固定，读出水银柱的_______。c、根据压强公式________算出大气压的值。（2）托里拆利实验时，若管内有少许空气，水银柱高度将改变，实验结果偏小。以下几种方式对实验结果无影响：①玻璃管倾斜，液柱变长，但垂直高度不变，对实验结果无影响。②玻璃管向上提或下压，液柱不变，对实验结果无影响。2/13知识梳理专业引领共成长初三物理暑假课程大气压强③水银槽中水银的多少对实验结果无影响。④玻璃管的粗细对实验结果无影响。如不小心玻璃管顶部弄破，则水银全部退回水银槽直至与液面相平（3）托里拆利实验测定了_____________________，并证实了________的存在。【答案】1、大气压的存在2、（1）1m；排尽空气；竖直高度；P=ρgh（2）大气压的值；真空三、大气压强的应用1、活塞式抽水机和离心式水泵：...
