专业引领共成长初三物理秋季课程一模总复习1/23初三物理秋季班教师日期学生课程编号课型同步课题一模总复习教学目标1．熟练情景题、实验题的思路2．运用压强知识解决压强问题3．运用电学知识解决电学问题教学重难点1．压强变化问题（考试要求A；出题频率高）2．电学计算（考试要求B；出题频率高）3．严谨的实验思维（考试要求C；出题频率高）教学安排版块时长1知识梳理30分钟2例题解析20分钟3随堂检测30分钟4课堂总结10分钟5课后作业30分钟……一模总复习专业引领共成长初三物理秋季课程一模总复习2/23一、情景题、实验题1、情景题步骤步骤1---审题。通过审题必须获得两种信息：①实验目的；②控制的变量（或条件）。步骤2---对比、归纳。对比出不同点，归纳出相同点。相同点反映出的是本次实验控制不变的变量，不同点反映出的是本次实验所要研究的变量和因此变量而变化的实验结果。步骤3---组织语言。组织语言是难点，有不同的写法，但基本有一个三段格式可做参考，为“控制的变量（相同的没发生改变的、相同的因素）+改变的变量+结果的改变”。2、数据表格题一般前两问是初步分析数据，后两问是进一步分析数据。A、初步分析数据（解决定性或定量问题），用“控制变量法”归纳。初步结论的三个层次：（1）分析___数据，当_____不变（相同）时，（研究对象）与______的关系（2）分析_____数据，当_____不变（相同）时，（研究对象）随_______增大而增大（减小）（3）分析_____数据，当_____不变（相同）时，（研究对象）与_______成正比（反比）★对于（3）需要的条件是：研究对象和变量都需有测量数据，数据需三组以上且成比例关系B、进一步分析数据，用“数据运算法”归纳。进一步分析结论时，题中没有出现过的物理量一般不能直接表述，而用它的定义式来表达，如密度可以用质量与体积的比值表示等。二、压强1、压强：______________________________________；压强公式：_________________（物体所受压强的普适公式）；A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）；B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长方体等）对桌面的压强__________；2、液体压强特点：（1）液体内部处处都有压强；（2）液体内部某点朝各个__________都有压强，且大小相等；（3）同种液体，深度越深，压强越大；（4）不同液体，相同深度，液体密度越大，压强越大；（5）液体压强公式：_______...
