第4节《力的作用是相互的》苏科版物理八年级下册第八章盐城市阜宁县明达初级中学王海军说课流程教材及学情分析1234教学目标及重难点设计思路教学流程1教材及学情分析1-1教材分析0201教材通过手压铅笔、磁体小车运动等实验的研究，使学生认识到物理学中力的作用是相互的。本节知识在生产和生活中有着广泛的应用，也是后面学习压强浮力知识的基础。课标要求进一步理解力是物体对物体的作用，通过对多个实验现象的归纳，形成力的作用是相互的观念。1-2学情分析学生刚刚学习过弹力、重力、摩擦力，对力的基础知识已经有些了解。但只是感性认识，有待于上升为理性高度。2教学目标及重难点2-1教学目标物理观念进一步理解力是物体对物体的作用，通过对多个实验现象的归纳，形成力的作用是相互的物理观念；科学思维培养学生用物理知识分析、解决实验问题的热情，能从不同角度思考问题，敢于质疑，勇于追求科技创新的精神；实验探究通过演示和分组实验培养学生交流与合作的意愿和能力；科学态度和责任通过利用生活中随处可见的物品，甚至废弃物品制作物理器材，培养学生热爱自然、保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。2-2重点、难点重点认识物体间力的作用是相互的，并能解释生活中的一些现象。难点组织好学生进行多种力之间的小组合作探究，让学生认识到力的作用是相互的普遍性。3设计思路3-1探究式学习方式以解决实际问题为目的以实验为基础以问题为主线探究式学习010203归纳总结相互接触的物体弹力气体间液体间固体间实验引入实验探究相互不接触的物体摩擦力3-2教学流程创新设计拓展延伸4教学流程4-1课堂引入手指用力压笔尖，让学生说出感受并激发思考：手指用力压笔尖，为什么手指感到疼呢？学生实验：4-2实验探究实验一：探究弹力的相互作用手压气球穿旱冰鞋推墙实验二：探究摩擦力的相互作用4-2实验探究物体相互摩擦时的作用一般演示较为困难，设计本实验的目的是帮助学生直观的感受到摩擦时力的作用是相互的。设计意图实验三：探究吸引力、排斥力的相互作用4-2实验探究实验四：探究液体中力的相互作用4-2实验探究液体中的相互作用通常我们会举游泳的事例，但现在不少学生不会游泳，当然理解不够透彻，本实验学生可以直观的感受到液体中力的作用是相互的。设计意图实验五：探究气体中力的相互作用4-2实验探究平时教学中我们会举火箭发射的事例，学生无法亲身体验，本实验学生可以直观的感受到气体中力的作用也是相互的。设计意图4-3归纳总结...
