·14·2023年第1期大中学衔接培养创新人才：新高考背景下的机遇、挑战与突破*刘文摘要：大学与高中衔接培养创新人才具有重要的战略意义。新高考改革为大中学衔接培养创新人才创设了改革空间，并带来了推动大中学从外延衔接走向内涵衔接、促进大中学在为国育才上深度融合、增进大中学常态联系的改革新机。当前，大学与高中协同的积极性及自主招生能力有待提高、大中学教育衔接体系尚未建成、追逐普通教育与应试的文化认可机制未消解，这些因素构成新高考背景下大中学衔接培养创新人才的基本挑战。破除挑战既需要建立大中学联动机制，也需要通过政府主导与法律规制构建各级教育体系衔接畅通的渠道，还需要优化职业教育发展环境，引导人们形成多元人才观，进而逐步消除追逐普通教育与应试的文化认可机制。如此，或能有效助力培育出堪当民族复兴大任的创新人才。关键词：新高考；创新人才；强基计划；民族复兴；教育衔接当今世界正经历政治重心转移、经济实力演变、文化发展多样、治理体系调整、中国快速崛起的百年未有之大变局，[1]也正遭遇新冠病毒疫情冲击和逆全球化浪潮侵袭。与此同时，我国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点和实现中华民族伟大复兴的关键时期。面对国际科技竞争白热化和逆全球化下的核心技术交流阻滞，培育能够抢占未来国际竞争制高点、堪当民族复兴大任的创新人才是我国教育发展的重要使命。学校教育对创新人才的培养至关重要，尤其是对青少年探究热情和创造能力激发有关键影响的高中教育与大学教育。高中是“发展人的核心素养”向“发展人的专业素养”过渡的教育阶段，是培育与选拔创新人才的重要节点，因此不乏围绕大学与高中衔接培养创新人才的实践探索。新高考改革推进高中与大学育人方式变革的同时，增进了大中学之间的教育衔接，为大中学衔接培养创新人才带来了时代新机。新高考背景下，大中学衔接培养创新人才究竟适逢怎样的机遇？又面临何种挑战与壁垒？这些基础性问题不仅关乎基础学科拔尖创新人才的有效培养，更关乎经济社会高质量发展和民族复兴大任的实现，因而成为本文的核心关切。一、新高考改革前大中学衔接培养创新人才的实践探索（一）创新人才内涵及其培养条件人类社会的文化观影响着人们对创新以及创新刘文：大中学衔接培养创新人才：新高考背景下的机遇、挑战与突破作者简介：刘文，男，湖南衡阳人，广西师范大学教育学部讲师，硕士生导师，教育学博士，教育学系副主任，研究方向为高等教育管理、教...
