3.1重力与弹力1．知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。2．知道力的作用的相互性及力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。3．知道重力的产生及三要素，理解重心的概念。4.初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围1、教学重点：（1）1.重力的大小和方向，会用公式G＝mg（g＝9.8N/kg）计算重力。（2）弹力方向判断。2、教学难点：弹力方向判断、胡克定律。【自主学习】一．力的概念问题物体的运动状态改变说明物体什么量在发生改变.(投影叫学生回答)总结：物体的速度改变⇔物体的运动状态改变1.力的定义：。举例：我们用手拍打桌子时，是手给桌子一个力，可为什么我们的手也会感到疼痛呢？2.力的作用效果：（1）。[来源:学科网ZXXK]（2）。3．力的性质：（1）力的物质性：不能离开物体而存在。（2）力的相互性：施力物体同时也是受力物体，物体间力的作用是相互的。问题：用大小相等的力沿不同的方向推门，门的运动一样吗？（3）、矢量性:力是有大小和方向的物理量（矢量），力的大小可以用弹簧称测量，力的单位：牛顿符号N。1N到底有多大？一本书大约是290到300克重约3N[来源:学科网ZXXK]力的三要素:。问题：我们可以怎样把力的三要素完整的表示出来呢？4．力的图示和示意图例1：一个人在水平面上用平行于水平面的力100N推动木箱做匀速直线运动，是画出这个力的图示。练习：一个人用30N的与水平方向成300角的的力来推车，做出这个力的图示。二、重力（投影）1.定义：，叫做重力。重力就是重量。提问：重物受到的重力的施力物体和受力物体各是谁？学生：施力物体是地球，受力物体是重物。2.产生条件：是由于地球的吸引。3.重力的大小和方向实验：手提弹簧称及其下挂的钩码，测出钩码的重力；在竖直方向上用不同的方式运动，观察弹簧称示数及其变化。(引导学生根据实验，并结合二力平衡知识得出结论)⑴重力的大小：重力的大小可以用弹簧秤测出。在静止的情况下，物体对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，在数值上等于物体重力的大小。问：以上的这种情况这样说对不对：悬绳的拉力就是重力？重力大小与物体质量关系：G＝mg（g＝9.8N/kg）强调：g值在地球的不同位置取值不同，一般情况下忽略这个差异，可认为g值是恒定的。实验：从静止释放的小石块总是竖直下落，重锤线的方向总是竖直向下。⑵重力的方向：。⒋重心⑴概念:物体的各部分所受到重力的作用点，叫物体的重心。⑵与重心位置有关的因素：①与物体的形状有关；②与物体...
