第二节先天性行为和学习行为教学目标知识目标1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。能力目标1．尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。2．参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性。3．参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识。情感目标体验到学习行为能更有助于动物的生存。教法设计实验法、谈话式、启发引导式、演示式。教学准备1．教师准备：Powerpoint课件，动物行为相关资料；果蝇的相关资料。2．学生准备：宠物观察日记课时安排两课时教学过程教师活动学生活动第一课时：如果你养过小猫、小狗等宠物，一定有这样的体会：它们不用你教，就会吃东西、睡觉；但是要想让它们学会到规定的地方去大便，那可就费劲了。你知道这是为什么吗？www.youyi100.com第1页共4页区分先天性行为和学习行为动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。问题：从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为几大类？（引导学生思考）可分为两大类：一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为（innatebehavior）；另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为(learnedbehavior)。资料分析引导学性对相关的资料进行比较分析，做出判断。组织其他同学认真听取汇报，在学生回答问题的过程中注意激励学生，并进行积极的评价。问题：1．上面描述的动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？2．对比分析资料1和资料2。先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？3．对比分析资料3和资料4。先天性行为有哪些局限性？4．不同动物的学习能力差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？在学生回答问题的过程中注意引导学生，并进行积极的评价。总结：动物的先天性行为的形成是由其体内的遗传物质所决定的，是动物生存的基本条件，动物的先天性行为有局限性。资料1、3的行为不是学来的。动物的学习行为是在先天性行为的基础上形成的，学习行为越复杂，动物的适应能力就越强。动物的学习行为是为了适应环境，在长期的进化中形成的。人类或自身的学习也应是长期的和不断发展的。小组观察讨论。直接观察教材的资料。小组代表阅读相关资料。阅读教材资料。观察讨论，对比资料1与2、资料3与4、资料1与5，能说出越高等的动物学习能力越强...
