第一节生物的特征年级：七年级班级：姓名：___________学习目标：1.初步认识生物2.区别生物和非生物3.说出生物特征4.通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。5．通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的品质。学习重点：生物的共同特征。学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。预习案阅读教材《致同学们》和2—7页，完成：1、生物学是研究和的科学。2、观察是科学研究的一种基本方法。科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、_________、_等仪器，或利用_________、_________、__________等工具，有时还需要__________。4.科学的观察要有明确的；观察要、和，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有和；观察室需要积极思考，多问几个“”。3、生物的特征：生物生活需要，生物能进行，生物能排除身体产生的，生物能对外界刺激作出，生物能生长和，生物都有遗传和的特征。在结构上，除病毒外，其他的生物都是由构成，它也是生物结构和功能的基本单位。行课案一、自主学习口述、填充下图，识记生物的六个基本特征。生物生活需要生物能生物的特征生物能生物能生物能生物都能二、合作探究1.我认识很多的生物。教室里有哪些生物？阳台上有哪些生物？操场上有哪些生物？家里有哪些生物？我身上有有哪些生物？各小组讨论后归纳观察的结果。www.youyi100.com第1页共2页2．钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物并说明原因？3.马、牛、驴三种动物的相同点和不同点有哪些？4．鱼是不是生物？死鱼是不是鱼？死鱼是不是生物吗？为什么？什么样的的物体才是生物？检测案1．下列属于生物的是（）A．弹钢琴的机器人B．火山爆发时喷出的岩浆C．慢慢长大的钟乳石D．馒头上长出“白毛”2．含羞草受到碰触时，叶会合拢，这种现象说明生物具有的特征是（）A．需要营养B．进行呼吸C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A．呼吸B．排出体内废物C．对刺激作出反应D．生长和繁殖4．下列属于生物共同特征的是（）A．都能运动B．都能呼吸C．都有细胞结构D．都生活在水中5．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）A．实验法B．观察法C．调查法D．分类法6．元代散曲名家马致远的名曲《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。曲中的生物有：曲中的非生物有：7、请将左右两列...
