第一讲大招：词义发展演变现象与规律总结【文言文阅读】古今言殊篇：词义的发展与演变课程导航一、课程目标1.认识古今汉语词汇演变的继承性与发展性。2.掌握古代汉语词义发展演变的现象，能够在具体语境中准确理解词义。3.了解生活中常用词语、流行词语的来源和演变，丰富词汇知识。二、知识体系文言文阅读古今言殊篇：词义的发展与演变专题缘起古代汉语中词义的发展演变现象古今词义的沿用典型例题：《羊祜传》精选习题：《滑稽列传》等爱国亲民篇+实词推断通才与专才篇+易错词类活用修身治学篇+高频特殊句式改革与发展+断句常用技巧清廉刚正篇+高频字词（1）纵横语文|高二讲义尖端班2021暑2课前导读一、专题缘起1.紧跟语文改革趋势2020年秋季学期，北京、天津、辽宁、上海、山东、海南6个省份开始试点使用部编版教材。部编版教材必修上册第八单元专门安排了“词语积累与词语解释”一章，来讲“丰富词语积累、把握古今词义的联系与区别、词义的辨析和词语的使用”。从这个安排可以看出，在未来的考试中将更加注重考查学生对古今汉语联系和差异的认知、对词汇理解和运用的能力。因此本讲对目前正使用“普通高中课程标准实验教科书”必修1~5的学生来说是一个很好的补充。2.总结词义演变规律词是语言中最小的能够独立运用的有音有义的语言单位。汉语语言中，词的变化最快。旧词不断消亡，新词不断产生，汉语总体上词汇量越来越大，所反映的内容越来越丰富，词义从古到今不断演变。所以站在古代汉语的视角看，我们会发现一词多义、通假字、异体字、词类活用等现象在古文中频繁出现。站在古代汉语与现代汉语对比的视角看，我们会发现古今异义词也是很普遍的现象。在高一暑假、秋季、春季我们已经学过了文言实词推断方法、高频实词积累以及词类活用，已经能基本准确判断某个实词在具体语境中的含义。在此基础之上，本讲内容将带领大家站在词汇演变发展规律的高度深刻认知这些词汇现象。当你了解了规律，明白了本质，遇到特殊的难判断的文言实词时便可以从多个角度去综合推断，有了更多的线索和依据，而不再是盲目猜测；你自己也就具备了梳理、查找、积累古代汉语词汇的能力。这样，文言文的阅读水平和做题水平也会越来越高。3.建立古今联系学习词义的发展与演变，也能很好地避免以今律古，望文生义，帮助你提高“语言基础与运用”中词义判断的准确度。比如，“不刊之论”中的“刊”的本义是“古代把字写在竹简上，有错误就削去”，而不是我们今天所理解...
