科学素养一、相关概念阐释1.科学精神：是指学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。2.理性思维:崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法;尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度;逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。3.批判质疑:具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。4.勇于探究:具有好奇心和想象力;能不畏困难，有坚持不懈的探索精神;能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。——《中国学生发展核心素养》5.实证精神：科学的实践活动是检验科学理论真理性的唯一标准。6.求实精神：科学须正确反映客观现实，实事求是，克服主观臆断。7.求真精神：在严格确定的科学事实面前。科学家须勇于维护真理，反对权威、独断、虚伪和谬误。8.探索精神：根据已有知识、经验的启示或预见，科学家在自己的活动中总是既有方向和信心，又有锲而不舍的意志。9.创新改革精神：这是科学的生命，科学活动的灵魂。10.虚心接受科学遗产的精神：科学活动有如阶梯式递进的攀登，科学成就在本质上是积累的结果，科学是继承性最强的文化形态之一。11.严格精确的分析精神：科学不停留在定性描述层面上，确定性或精确性是科学的显著特征之一。12.协作精神：由于现代科学研究项目规模的扩大，须依靠多学科和社会多方面的协作与支持，才能有效地完成任务。13.民主精神：科学从不迷信权威，并敢于向权威挑战。14.开放精神：科学无国界，科学是开放的体系，它不承认终极真理。15.实践精神：离开实践，科学毫无意义和真实性。16.批评精神：要勇于质疑传统、权威，坚持真理，敢于向其挑战。二、相关名言1.如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。（卡尔·波普尔）（英国）2.“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。---华罗庚（中国）3.我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。---诺贝尔（瑞典）4.尊重而不迷信权威，追求而不独占真理。---周海中（中国）5.真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。真正的科学成果，是要经得起事实考验的。---李四光（中国）6.科学的灵感，决不是坐等...
