领考网校www.lingkao.com更多资源请搜索微信公众号：领考网校教师资格证冲刺班-考前点拨主讲老师：朱新铭主观题答题技巧—辨析题简答题材料分析题1.辨析题辨析题（判断正误，并说明理由）答题模板总：这种说法是错误（正确）的。分：理论1；②理论2；总：故该说法不正确(正确)。一、概念定义的辨析信息进入工作记忆会持久保存【答】（1）此观点错误。（2）工作记忆也称之为短时记忆，短时记忆的信息在头脑中储存的时间要比瞬时记忆长些，但一般不会超过一分钟，而且短时记忆的容量是有限的信息只有进入到长时记忆时才能持久的保持，保存时间可以达到几天、几年甚至终身难忘。（3）因此，这个观点是错误的直观教学既是手段也是目的。【答】这种说法是错误的。直观教学是指根据教学的需要，让学生们感知到学习的对象。直观教学通过提供给学生直接经验或利用学生已有的经验，目的在于克服学生在学习和理解过程中的困难，帮助他们掌握原本生疏难理解的知识。综上所述，直观教学是—种教学手段而不是目的，不能为了直观而直观，一般在学生对教学内容比较生疏时，在理解上遇到困难时才需要教师运用直观教学。汉语拼音的学习，对后面英语的学习产生的影响，属于负迁移现象。【答】（1）该说法是正确的。（2）根据迁移的影响效果不同，可分为正迁移、负迁移和零迁移。负迁移也称抑制性迁移，指两种学习之问的相互干扰、阻碍。汉语拼音易与英语字母相混淆，所以汉语拼音的学习对后面英语的学习产生的影响属于负迁移领考网校www.lingkao.com更多资源请搜索微信公众号：领考网校（3）因此，这种说法是错误的情绪即情感【答】（1）这种说法是错误的。（2）情绪和情感是有区别的,表现为:①情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。②情绪具有情境性和暂时性，情感则具有深刻性和稳定性。③情绪具有冲动性和明显的外部表现，情感则比较内隐。（3）因此，这种说法是错误的二、概念关系的辨析教育目的和培养目标是统一概念。教育目的的层次结构（1）此观点错误（2）教育目的：是指教育要达到的预期结果。它主要回答两个问题一是规定教育“为谁培养人”，二是“培养什么样的人”。培养目标是各级各类是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。教育目的是培养目标的上位概念。（3）故该观点不正确。教学就等于智育。（1）该说法是错误的。（2）教学与智育既有联系...
