教学设计：第六节景别、机位、角度1、主题名称、课时数：主题名称：景别、机位、角度课时数：1节，（本次教学设计属于该教学章节的第一部分）2、学情分析：学生在之前已学过新闻摄影，对景别的基本概念和操作已有所掌握和训练，但景别的准确使用是影视语言使用中一个重要操作概念和准则，它和机位、角度紧密联系又处于支配地位；它在叙述视角和后期剪辑中起到重要作用，所以学生必须认真准确的理解和运用景别、机位和角度的操作。3、教学目标：⑴理论结合实例讲解景别的定义，不同景别的不同效用和适用范围；⑵关于机位和角度的基本划分和作用；⑶结合实例分析拍摄时机位和角度，帮助学生在拍摄时思路明确的运用景别、机位和角度；4、教学内容与过程：⑴景别、视距、角度的概念；视距：摄像机与被摄主体之间的距离，由于摄距或焦距的不同就造成了不同的景别。划分景别的方法主要是根据拍摄物体或者人物来划分，拍摄物体时，以拍摄全体为全景，局部者为中景或近景。主要划分景别的方法是拍摄人物时来划分。肩以上为特写，胸以上为近景，膝以上为中景，全身为全景，人物在画面中很小为远景。特写：距离拍摄主体很近或用长焦镜头拍摄的，是表现人体肩部以上的头像或物体细部的画面，是一种细节性展示。特写将人和物从所处的环节中突出出来，将细部从整体中抽离出来，使画面内容集中、强化、单一，容易对视觉及心理造成较强的吸引力和感染力；近景：表现人体胸部以上或物体局部的画面，使一种局部性的展示。表达人物的主要神情和重要动作，近距揭示人物关系和彼此交流，能展现局部的环境情景，属于常用景别，被认为是展示人物间的对话，交流最有效的景别。中景：表现人体膝盖以上或物体大部分的画面，是一种部分性展示，又称3/4镜头。即能表现人物的活动或物体的运动以及人与人、人与物的关系，又能展示一定的环境背景。中近景：表现人体腰部以上画面，在电视中常用，实现叙述功能。全景：表现人物全身或物体全部及场景全貌的画面，使一种全体性的展示。人物的全部动作行为、物体的完全形貌以及人和物周围的环境关系，均能得到充分展现和整体交待。全景对同一场景中的其他景别镜头的光效、影调和方向、位置等，往往起着制约和规定的作用，成为其他景别镜头参照的拍摄依据。远景:摄距最远的景别。视域广，景深长，能充分展示广袤的空间地域。写实或写意。从心理感受来说，远景镜头使场面客观化的作用，人体自身对距离是有亲疏之分的。人与人自建的亲疏关...
