《马克思主义基本原理概论》教学设计章节第4章“人类社会及其发展规律”主讲教师袁银传教学目标学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力和人民群众是历史的创造者等观点，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。教学重点社会存在与社会意识的辩证关系；生产力与生产关系矛盾运动的规律；经济基础与上层建筑矛盾运动的规律；社会形态更替的一般规律及特殊形式；社会基本矛盾在社会发展中的作用；阶级斗争在社会发展中的作用；革命和改革在社会发展中的作用；科学技术在社会发展中的作用；人民群众和个人在历史上的作用。教学难点人的活动与社会规律的客观性；关于历史决定论与非决定论；关于人的现实本质和抽象人性论；关于意识形态的本质与意识形态“终结”论、“淡化”论；关于历史创造者问题；关于现代科技革命与社会发展。课型授新课教具多媒体、板书教学方法（1）把原理讲透。要多运用一些典型案例讲授基本原理，如生产方式对社会发展的决定作用、生产关系要适合生产力状况的规律、人民群众在历史发展中的作用等，都可以结合案例进行讲解，使问题生动形象、通俗易懂。在讲解原理的过程中，我们不应该回避难点和热点，应该介绍一些有代表性的反对意见并加以批驳，这样才会加深学生对原理的理解和进一步学习的兴趣。（2）讲一些思想史方面的知识。不仅要讲马克思主义的思想史，还要讲其它流派的思想史。就本章来说，既可以讲马克思、恩格斯如何得出唯物史观的结论，也要将霍布斯、孟德斯鸠、洛克、卢梭、康德、黑格尔等人关于社会、国家如何产生的思想，从对比中可以使学生明白马克思主义的科学性。（3）指导学生读一些原著。就本章来说，可以指导学生读《神圣家族》、《德意志意识形态》、《共产党宣言》、《路易·波拿巴的雾月十八日》、《关于历史唯物主义的八封信》、《社会主义从空想到科学》、《家庭、私有制和国家的起源》、《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主主义者？》、《国家与革命》等。（4）要尽量结合学生所学专业的特点讲授。如在讲授学习马克思主义的目的意义时，可以结合学生所学专业，有针对性地分别讲一讲马克思主义的史学理论、政治学理论、经济学理论、文艺学理论等马克思主义基本理论，讲一点本专业的知识内容，明确马克思主义基本原理与本专业的知识理论之间的内在联系。贴近学生专业实际，可...
