领考网校www.lingkao.com更多资源请加微信公众号lingkaoedu第七章教学设计第五节小学综合课程和综合实践活动主讲：韩南南教育知识与能力考点聚焦1、本节知识在历年考试中一般以单项选择题的形式出现。2、在历年考试中，综合课程的类型、《品德与生活》课程的性质是考查重点，考生需要了解综合课程的基本类型、目前在小学设置的综合课程和小学综合实践活动课程的主要内容。一、综合课程（一）类型1、学科本位综合课程（1）相关课程两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立。（2）融合课程将相关学科融合为一门新的学科，融合之后原来学科之间的界限不复存在。（3）广域课程能够涵盖整个知识领域的课程整体。2、社会本位综合课程以源于社会生活的问题为课程整合的核心，目的是使学习者适应或改进当代社会生活。3、儿童本位综合课程以儿童当下的直接经验、儿童的需要和动机、儿童的兴趣和心理发展为课程整合的核心，目的是促进儿童的经验增长和人格发展。（二）目前在小学设置的综合课程1、《品德与生活》课程的性质小学一、二年级开设，以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。（1）社会性（2）开放性（3）活动性我国低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）A活动型综合课程B校本课程C分科课程D综合实践活动课程解析：A。2、《品德与生活》课程的基本理念（1）道德存于儿童的生活中（2）引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心（3）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利（4）在与儿童生活世界的联系中构建课程的意义领考网校www.lingkao.com更多资源请加微信公众号lingkaoedu3、《品德与生活》课程的设计思路三条轴线：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然四个方面：健康、安全的生活；愉快、积极的生活；负责任、有爱心的生活；动脑筋、有创意的生活。4、课程目标总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。5、课程实施的基本原则（1）整体性原则（2）自主性原则（3）开放性原则（4）合作性原则（5）针对性原则（6）灵活性原则二、综合实践活动（一）综合实践活动课程的概念和性质基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。1、实践性2、开放性3、自主性4、生成性（二）小学综合实践活动课程的主要内容1、研究性学习2、社区服务与社会实践3...
