2金木水火土1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。2.认识田字格，会写“一、二”等4个生字和横、竖2种笔画。3.正确朗读课文，背诵课文。重点通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。难点读准“三、四、上”的字音，观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。本课的课文是一首颇具传统文化特色的儿歌，从基础的数字“一、二、三、四、五”到基本的物质“金、木、水、火、土”，从空间的“天地分上下”，到时间上的“日月照今古”。无不透露着中华文化源远流长的特点，展示了中华文明的灿烂与辉煌。学生在教师的指导下朗读课文、背诵课文，体会作为一名中国人的自豪：1.识字。学生学习汉字“一、二、三、四、五”和“上、下”。要采用多种方式，引导学生在听读课文中识字，读准字音，借助图片并结合学生生活经验理解生字的含义（用生字口头组词）。2.写字。认识田字格。要让学生认识田字格的横中线、竖中线，可以用《田字格拍手歌》帮助认记。本课是学生首次学写汉字，要让学生注意生字的每一个笔画的形状和在田字格中的位置，一开始就严格要求，让学生把字写规范。3.朗读指导。教学时，教师要重视示范和带读，引导学生能根据儿歌的节奏读正确、读流利，不唱读，不拖调,“金木水火土”可以读得略重。教师指导学生反复的朗读，最后达到背诵的程度。让学生知道“朗读”和“背诵”的不同要求。在朗读和背诵中体会儿歌的含义教学准备生字卡片、多媒体课件。教学课时1课时1第1课时一、音频激趣，朗诵导入。教师播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听2～3遍。师：同学们听清音频里面的内容了吗？（让孩子提取所获得的信息）二、朗读课文，理解韵文。1.初读课文，培养朗读习惯。（1）出示课文，教师示范读。（2）把课本翻到第7页，拿好课本，坐端正。教师带读，读正确，读流利。（齐读）（3）小朋友们真能干，刚才把课文一句句地读出来了。生字宝宝换地方了，你还认识吗？21.通过听读、联系生活实际、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。2.正确地朗读课文，背诵课文。一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，上课一开始，就将学生的学习兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到了事半功倍的教学效果。一二三四五上下①教师领读，学生跟读，反复读，读准字音。②教师引导学生利用生字口头组词。2.再读课文，教师范读课文，学生听读。小组合作思考、讨论：3.集体汇报...
