教师资格面试精讲班主讲老师：杨永坚第八章教学实施长沙二三三网络科技有限公司版权所有一、章节分析（一）教学实施的概述（二）试讲技能（三）板书设计第八章教学实施长沙二三三网络科技有限公司版权所有二、考核标准（1）教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。（2）知识讲授准确，能基本完成教学任务。（3）能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。（4）能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。（5）板书工整规范、布局合理。本章所占分值25%。第八章教学实施长沙二三三网络科技有限公司版权所有三、能力要求（一）教学实施的概述了解教学情境的特点、其创设的基本方法、学习动机激发的基本方法、班级授课制优缺点、学生学习方式的基本类型。（二）试讲技能掌握教学的基本环节和特点，并进行课堂教学。（三）板书设计掌握板书设计的特点和要求，灵活运用板书设计开展教学。第八章教学实施长沙二三三网络科技有限公司版权所有本节概要一、教学实施的概念二、教学情境三、学习动机四、班级授课制五、学习方式第一节教学实施的概述长沙二三三网络科技有限公司版权所有一、教学实施的概念教学实施是实现教学目标的关键阶段，也是实现教学目标的中心阶段。教学实施策略的选择既要符合教学内容、教学目标的要求和教学对象的特点，又要考虑在特定教学环境中的必要性和可能性。第一节教学实施的概述长沙二三三网络科技有限公司版权所有二、教学情境（一）概念教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围，也是指具有一定情感氛围的教学活动，是知识获得、理解及应用的文化背景的缩影。（二）意义意义不仅在于可以激发和促进学生的情感活动，还在于可以激发和促进学生的认知活动和实践活动，能够提供丰富的学习素材，有效地改善课堂教与学。第一节教学实施的概述长沙二三三网络科技有限公司版权所有（三）具备条件1、生活性2、形象性3、学科性4、问题性5、情感性第一节教学实施的概述长沙二三三网络科技有限公司版权所有（四）教学情境创设的方法1.活动情境2.生活情境3.问题情境第一节教学实施的概述长沙二三三网络科技有限公司版权所有三、学习动机（一）概念学习动机指学习活动的推动力，推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。学习动机和学习间的关系：两者辩证关系；动机具有加强学习的作用；中等程度的动机，对学习具有最佳的效果。第一节教学实施的概...
