公众号：小学科学网苏教版四年级下册《地球、月球与太阳》单元6.月球教学设计及反思单元《地球、月球与太阳》课题6.月球课时2核心概念9.宇宙中的地球学习内容及要求9.4月球是地球的卫星3～4年级③知道月球是地球的天然卫星，通过望远镜观察或利用图片资料，了解月球表面的概况。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念知道月球是地球的卫星；知道月相变化的规律。科学思维描述月球表面的概况，知道环形山的形成原因。探究实践能持续观察月相，会用画图的方式记录和描述月相变化的过程。态度责任通过图片欣赏、模拟实验、观察记录等方式来培养学生收集和处理信息的能力教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。知道月球环形山的形成原因，知道月球是地球的卫星。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？持续观察记录月相，分析月相变化的规律。教学教师：手电筒、篮球、铝箔纸包裹的网球。公众号：小学科学网准备学生：沙盘、细沙、大小不同的石块、月相记录手册。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！……好，我们开始上课了。我们将要了解下月亮。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、导入出示月亮图片。同学们，这是什么？——月亮！关于月亮你知道些什么？——有各种形状、不会发光、球体。对了，它真正的名字叫月球。今天我们一起来研究月球。（板书课题）出示月亮的图片直接导入课题，引导学生的认知从原先意识中的“月亮”转变到“月球”。二、教学过程1、月球上的环形山出示月球表面的图片。从古至今，人类对于月球的好奇心和探索从未停止过。400多年前，意大利伟大的天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面有很多的环形山、高地和月海。许多年来，科学家一直认为环形山是由火山喷发而形成的，出示月球表面的图片，并加以视频给学生带来直观视觉体验，同时尝试用语言描述月球表面的状态。公众号：小学科学网直到大约50年前，又研究出了新的结论：这些环形山大部分是由来自宇宙的流星或陨石撞击而形成的。这些环形山有什么特征？——外围一圈隆起、分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅。模拟实验：环形山的形成与什么因素有关？陨石怎样撞击会形成这些不同特征...
