免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/（青岛版）六年级科学下册教案第二单元无处不在的能量13.风从哪里来一、教学目标：1.学探究：能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对自然界中的风提出问题，并能选择适合自己探究的问题；能对提出的有关风的问题进行比较和评价应用已有的知识和经验对风的成因做假设性解释提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材做简单的风成因模拟实验。2.学知识：理解自然界中风的成因。3.感情态度价值观：想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作交流，认识到科学是不断发展的。二、教学准备：1.前收集有关风的图片及文字资料，并进行整理和分类。2.前观察身边哪里有风，什么地方可以产生风。3.备模拟实验材料：可乐瓶、蜡烛、火柴、香等。三、教学过程：课前激励语：在探究中发现，在合作中成功。（意在培养学生的探究与合作精神，在学习活动中自主地进行科学探究，在探究活动的过程中学会与同学合作，认识到合作是成功的基石。）（一）提出问题从学生熟悉的自然现象入手，提出要研究的科学问题。师生谈话：风是一种常见的自然现象，同学们都非常熟悉。在生活中，你都在哪些方面发现了风？在电影电视中，你又从哪些方面看到了风？学生在教师的引导下进行愉快的交流。教师引出科学问题：原来，风无处不在，风与我们的生活密切相关。彩旗飘扬，帆船疾驶，林涛怒吼，波浪汹涌――这些都是风的作用，它高兴时，悠闲漫步，轻摇柳枝；发怒时，则狂奔乱舞，拔树倒屋。那么，风是从哪里来的呢？大家想不想解开这个谜？今天，我们就一起来研究这个问题：风从哪里来（出示课题）（二）想假设：通过大胆的猜测和实验，自主合作发现风形成的原因。1.自己制造风，并研究人造风形成的原因。探究引导：我们教室里有风吗？你能不能利用你周围的材料制造出风？学生造风：用嘴吹，用书扇、开窗等。继续引导：老师这里也有一些材料，你能利用它制造出风吗？谁来试试？学生利用教师提供的材料造风：扇子、气球、风车深入引导：在生活中我们还可以怎样制造风？学生回想：生活中的造风现象（风扇、吹风机、飞机螺旋桨、空调）学生交流自己所观察到的现象。解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/教师总结：这种人为制造的风称为人造风。启发探究：想一想，人造风有哪些相同的特点？示范：吹吹的是什么？空气。空气有什么变化吗？学生猜测感...
