基础教育精品课教学设计课程基本信息学科英语年级七年级学期春季课题Myname’sGina.SectionB2a-3b教科书书名GoForIt英语教育教科书英语教材出版社:人民教育出版社出版日期：2013年6月教学目标1.通过情境体验，能够了解中西取名文化的差异。2.通过预测和抓关键词，能够对文章主要内容进行推断并理解文章细节，进行文章的复述。3.通过制作ID卡片，能够以读促写，分段作文“我和我的朋友”教学内容教学重点：引导学生理解文化差异，熟悉中西方姓名表达的不同，并能够正确判断。教学难点：引导学生分段梳理文章脉络，为写作做好铺垫，完成一篇主题为“MybestfriendandI”的作文。教学过程Step1.WarmupandleadinBrainstorming:Askstudents：Howcanweintroduceourselves（介绍我们自己）andmakefriendswithothers?Ss:Ithinkwecantellthemaboutournames,phonenumbersandhobbies（爱好）.Today,let’stalkaboutnames.设计意图：通过头脑风暴，询问学生怎么介绍自己，并自然引入到今天的话题——姓名中去。Step2.Pre-reading1.Introducetheoriginofmyname-ZhangjianSharethestoryofmyname.设计意图：通过教师本人拿出自己姓名和大家分享的方式，不仅能让同学们感受中国姓基础教育精品课名的博大精深，更能让学生们去接受有关姓名的表达。2.IntroduceafamousbasketballplayerCurry.AndcompareJay’snamewithCurry.设计意图：通过引入著名美职篮篮球运动员库里的名字，让学生感受西方姓名的一些表达。并通过对比，直观观察到中国与西方姓名文化的差异。3.Putintopractice.HelpJaytonamealittlegirl.Finish2a:Putnamesintotherightboxes.(FirstnameorLastname)Doyouknowtheyaregirls’orboys’names?设计意图：通过实际发生的真实情景，让同学们帮助老师的一个朋友，给她的小孩起了英语名字，在这个过程中，完成课本2a的练习，并学会去判断男名和女名，并教授性别判断方式：看名不看姓。Step3.While-reading1:ThinkandpredictCanyoufindthesimilaritiesanddifferencesamongthepictures?设计意图：导入到课本2b文章中。通过对比三张照片的异同（性别/国家），让学生学会读前进行看图对比预测。2.Readthepassageandmatchthemwiththepictures.设计意图：通过完成课本练习，使学生在阅读过程中，掌握圈画关键词解决问题的阅读方法。3.2cReadthefirst,thesecondandthethirdmassageandfillintheIDcards.设计意图：通过阅读，将重要信息提取，复习姓名和电话的表达，发...
