学写记叙文——选材教案导语：作文是语文学习的重头戏，在考试当中占据着相当大的比例。但是很多同学是看见作文就头疼，不知道作文应该写些什么。今天我们就一起来学习如何写作记叙文。大家都知道，记叙文的六要素是：时间地点人物起因经过结尾。把这六个要素串连在一起的话，其实就是讲个故事。那么讲个什么的故事，故事的内容是什么，这就是记叙文的选材问题。今天这节课，我们就来共同学习一下记叙文的选材方法。目标：重点：下面我们先通过一个具体的作文题目来了解记叙文选材的方法。方法总结：以“小”见大。以小见大，本身就是文章最好的写作方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一叶落而知秋，一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料更能反映深刻的主题。几乎所有的大作家都是这样写的。朱自清写《背影》，那么大的作家，也只是写了一件父亲买桔子的小事。莫泊桑写爱国主义这么个大主题，也只是写了一个十多岁的孩子（小弗郎士）在上学路上与在学校上课的见闻（《最后一课》）。这些成功的例子不可能不给我们很多启发。“真”实可信选材要真实可信，不能胡编乱造。有些同学平时不注意观察生活、体验生活，积累写作素材。到了作文课上，往往根据自己的主观意愿信笔写来。这些脱离了生活真实的“故事”，不要说不能打动别人，恐怕就是自己读了也要反胃，当然更不会以情动人了。比如有的同学写老师关怀学生，总是写下雨了，老师借雨伞雨衣给学生，自己淋着雨回家；或者自己病了，老师冒雨来给自己补课，自己很感动。其实，大家都知道，生活中这样的事是很少的，而且即使有，也并不见得就能深深的感动学生。任何时候都要牢记，真实是文章的生命。写作文时，不仅要有真实的故事，还要有真实的感情。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。弃故纳“新”“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，只要肯观察，用心去注意生活，就一定能发现有意义的、新鲜的材料。因为只有这样的材料，才更能吸引读者的眼球，使读者有阅读的兴趣。一写父母，就是送我上学、接我放学之类的材料；一写老师，就是带病给我们上课，深夜加班批改作业之类的材料；一写同学，就是借学具给我、教我解不会的题目之类材料。（妈妈站在阳台上等的手冻得冰凉。）作文材料如果老是陈谷子旧芝麻，怎能激起人们的兴趣？鲁迅曾说：“第一次...
