1Unit4Numbers.第一周第一课时（30’）语言知识目标：1、生词：let’slook中的one,two,three,four,five,six,orange,cake,banana其中one,two,three为复习词汇，four,five,six,orange,cake,banana为新授2、对话：下放Howmany...?句型语言技能目标：1、能熟练说出1-6的数字单词，并认读orange,cake,banana的单词卡片2、熟悉并理解Howmany...?句型教具：1、教学单词卡片（orange,cake,banana的拼图卡片，以及常规生词卡）2、准备一些orange,cake,banana的手绘小卡片3、DVD光碟教学流程：Step1.Greeting(2’)将学生的英文名写在黑板上，以往学生英文名后加苹果/香蕉/橙子/蛋糕卡片为本课计分方式。T:Hello/Goodmorning,,boysandgirls.Pleasesay‘hello/goodmorning’to...（老师名字）.老师跟每个学生打招呼，要求学生带上老师的名字回应。T:Let’shavearoll-call,WhenIcallyourname,youshouldraiseyourhandandsay:here!Step2.Warmingup（3’）Game:HuggingStep1:教师让学生上讲台，围城一个圆圈。Step2:教师报数，学生做出反应。如听到one时每个学生站着不动；听到two或three时学生二人或三人拥抱，以此类推。Step3:找不到朋友或抱错者（如老师four,学生无人拥抱）则被淘汰出局，坚持到最后这位获胜方。Tips:最初做游戏室速度可放慢，待学生基本掌握了游戏规则后速度可逐渐加快。T：Beforewebeginourclass,let’smoveourbody.OK?T：WhenIsayone,youstandlikethis.（T做笔直站立状）WhenIsaytwoyouhugeachother.（T做出示范拥抱另外一位小朋友）以此类推数字3。2Tips:教师在解释游戏规则时，一定要配合丰富的TPR。Step3.3Ps(Presentation&Practice&Production)（20’）four,five,six,orange,cake,banana1.Presentation教师将课前准备好的水果拼图卡片打乱贴在白板上，并分别邀请3个小朋友上来完成拼图。T：NowIhavesomepuzzleshere,whocantrytoputthemtogether?完成拼图后，白板上呈现出orange,cake,banana三个物品的图片。教师由此引出生词。T：Look,nowwehaveorange,cake,banana.（T边说边用手指向图片。）接下来教师在白板上画出三个大盘子，并将三个物品的卡片分别粘在盘子的中间，然后在依次叠加orange,cake,banana卡片在盘子上。T：Let’shavesomemoreorange/cake/banana.orange叠加3张卡片，引出生词four。cake叠加4张卡片，引出生词five。banana叠加5张卡片，引出生词six。T：Howmanyoranges/cakes/bananas?此处下放Howmany...?句型。2.Practice...
