第四周课程一、教学名称：摆黑白棋子二、教学目标：1、让宝宝练习分辨黑白两种对比性强的颜色。2、训练宝宝的思维能力，初步学习一一对应。三、教具构成：1、黑白围棋子各5个2、自制棋盘1个3、托盘1个4、小碗1个5、教具架摆放教具：摆黑白棋子6－8份插棍3－4份塞硬币2份大抓手嵌板1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。训练宝宝良好的身体姿态。（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“摆黑白棋子。”把棋盘放于工作毯中间靠右的地方，装有棋子的小碗放在棋盘左边。（4）、主课教师：“我的棋盘上有黑色和白色的点，我要把黑色的棋子摆在黑点上，白色的棋子摆在白点上。”教师右手食指指棋盘上的黑点，之后拿出黑棋子放在棋盘上的黑点上，点点头。依次将碗中的棋子正确放在棋盘上。（5）、放好棋子后，教师按从左到右的顺序将棋子收回小碗中。（6）、整理教具，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。（7）、双手拿托盘将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”（8）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。变化延伸：可以变换颜色让宝宝练习。家庭作业：回家后，家长要和宝宝一起练习。4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做个性化指导。（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。（5）、主课教师：“收好工作毯的...
