3.《我的第一本书》学案教师寄语：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海岸。---海伦•凯勒学习目标1.识记字词，整体感知课文2.抓住重点语句把握人物心情。3.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。学习过程一、积累运用1、给加点的字注音：迢迢（）(）晾晒（）掺和（）（）马鬃（）泪水盈眶（）（）哄堂大笑（）挎着（）2、解释词语迢迢：挥之不去：掺和：磨磨蹭蹭：哄堂大笑：二、自主探究1、五分钟内默读课文，复述“第一本书”的故事。要求：a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。b、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。c、语言简练生动，表达流畅自然。d、同学之间互相补充、评议。2、再次默读课文，理清文章线索，作者围绕第一本书记叙了哪些事情？作者分别有怎样的感受？三、讨论交流，合作释疑。（一）品味语言理解下列句子的含义。1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。（二）请同学们再读课文，合作解决下面问题1、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?2、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?3、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?四、拓展延伸1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?2、你能把你的“第一本书”拿出来与大家分享吗？五、课堂小结课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我”的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。六、达标检测（一）给加点的字注音酷（）似掺（）和脊（）背枉（）读（二）.解释词语幽默：凄惨：奥秘：翻来覆去：（三）阅读下面的语段，完成1-5题。晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，____________________，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。１、请用横线画出文章中表现“父亲的手真巧”的句子。２、文中横线处应填写的句子是下列哪一项？请选择。...
