课题名称：横向复式条形统计图教学年级：四年级一、教学内容分析1．教学主要内容：这节课的内容包括掌握绘制横向复式条形统计图的方法以及对这种统计图的分析预测。2．教材编写特点本节课是在学生学过了横向单式条形统计图和纵向复式统计图的基础上进行学习的，为以后继续学习统计的知识打下基础。本课教学内容是在学生已有知识和经验的基础上，学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识横向复式条形统计图，并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，做出合理的判断和决策，把数据分析与解决问题结合在一起，逐步形成统计观念。3．教材内容的核心数学思想学生是学习的主人。《数学课程标准》中指出：“学习数学知识应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程”。4．我的思考在本节课之前，学生已经会绘制纵向复式条形统计图，进一步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。本节课就是在纵向复式条形统计图的基础上展开教学的，通过绘制横向复式条形统计图，学生了解到，横向复式条形统计图是条形统计图的一种，能看懂这种统计图，并能根据其提供的信息，进行分析，并且在学完统计图后，结合课堂上学习的知识，进行统计的实践操作。二、学生分析1．学生已有知识基础（包括知识技能，也包括方法）能够初步的收集并整理数据，会画纵向复式条形统计图，能够根据统计图提出并解决一些简单的问题，能够通过小组合作，进行对统计图的分析。2．学生已有生活经验和学习该内容的经验学生能够根据统计图，进行简单的分析。3．学生学习该内容可能的困难完整的绘制统计图，根据统计图发现信息、分析信息。4．学生学习的兴趣、学习方式和学法分析统计的相关知识一般是比较枯燥的，在本节课中，根据学生的生活实际，设计了学生体重情况、学生喜欢的卡通人物等学生比较感兴趣的素材；另一方面，随着学生年龄的增长，学生对社会问题也会越来越好奇和关心，因此设计了汽车的数量、某地区的降雨量等题材，潜移默化地使学生关注经济的发展和环境等社会问题。在教学中，通过引导学生经历回忆对比——尝试动手制作——掌握规律——运用规律等主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自学能力。5．我的思考：统计，不再是少数专业人的专利，而是更大众化，生活化，实用化。学生应从小就建立统计的观...
