5《秋天的怀念》导学案【学习目标】1、掌握生字词；2、了解作者情况及写作背景；3、朗读，整体感知课文，概括文中事件，理清文章结构。【学习过程】一、自主先学1、听课文录音，体会情感。2、有感情地朗读课文。3、识记并积累重点词语，注音或写字瘫痪（）（）憔悴（）（）jué()别xùxù()叨叨二、交流展示作者相关资料三、合作探究1、“秋天的怀念”作者怀念的是谁？2、本文围绕母亲对“我”无微不至的关怀照料，文中写了哪几件事？3、本文的线索是什么？根据线索理清文章结构内容。4、用“本文写了母亲的故事”的句式，概括主要内容。四、当堂检测（共20分）1、根据拼音写汉字（6分）tānhuàn（）qiáocuì（）jué()别xù()叨2、（4分）史铁生，中国著名小说家，散文家。中国残疾人作家协会副主席，一级作家。主要作品有中短篇小说集《》等，著名散文《》。3、根据课文内容填空（3分）黄色的花（），白色的花（），紫红色的花（），泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。4、文中母亲希望孩子能做到什么？（用文中母亲的话回答）并说说你的理解。（4分）5、仿写（3分）示例：母爱是春天的阳光，温暖我幼小的心灵。，。课后反思5《秋天的怀念》导学案2【学习目标】1、阅读重点语段，体会母亲的心情和其中蕴含的母爱；2、探究重点语句的内涵和题目的深意；3、品味作者情感，树立对母爱的尊重和积极的人生态度。【学习过程】一、复习回顾二、合作探究1、文中哪些地方表现了“我”的暴怒无常？“我”为什么会这样？2、找出文中描写母亲动作、语言、神态的语句，并体会表现了母亲对儿子的什么态度？用“母爱是，母爱是，母爱是，母爱是，母爱是，”的句式总结。3、探究文末“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好活儿……”的含义。4、探究文章标题“秋天的思念”中的“秋天”两字能否去掉？为什么？三、质疑拓展课文后“研讨与练习”四，同样是写母亲，本文与《我与地坛》写法上有什么不同？四、当堂检测（共20分）1．文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作，请琢磨第①段两个“悄悄地”和第②段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态？（4分）、.2．第①段中母亲说“好好儿活”和第⑥段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？（4分）；。3．作者反复写“看花”，请揣摩揣摩“看花”有着怎样的蕴涵？（4分）4．本文写的是怀念母亲的内容，文题却是“秋天的怀念”，这里“秋天”有什么意蕴？（4分）5．用简要的话来概括一下...
