五柳先生传课题《五柳先生传》课型新授课教学目标1．读准字音，朗读课文。（A层）2．熟读课文，了解文章大意。（A层）3．品读课文，理解五柳先生性格志趣和精神风貌。（B层）4．体会课文写人的方法。（C层）教学重点了解文章大意，理解五柳先生性格志趣和精神风貌。教学难点理解五柳先生性格志趣和精神风貌。教学模式分层递进目标教学教具多媒体教学设计教学方法诵读法导读法参读法教学步骤教师活动学生活动一、导入新课：（出示多媒体诗意画）“种豆南山下”，这是我国东晋大诗人陶渊明的《归园田居》，它表达了诗人什么愿望？诗人为什么会有这样的愿望呢？主要与诗人生活际遇、性格志趣有关。现在，我们就通过他的著名散文《五柳先生传》，来认识认识这一代名家。二、解题：（出示多媒体：陶渊明画像及背景资料）陶渊明（365--427），名潜，字元亮，东晋人。少有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能展，只做过几任小官。由于厌恶官场污浊，辞官归隐。三、多媒体展示教学目标1、2：1．读准字音，朗读课文。（A层）2．熟读课文，了解文章大意。（A层）四、朗读课文：1．要求学生默读课文，圈出生字词。2．（多媒体展示课文配乐朗读及课文生疏字注音）请同学们认准字音，跟读。3．请两位同学分别朗读两个自然段，其他同学认真听读，读完一段评一段。五、了解课文大意：请同学们借助课文注释串译课文，教师适当点拨字意、词义、句意。注意下列加点词语：1．先生不知何许人也2．因以为号焉3．或置酒而招之4．曾不吝情去留5．其言兹若人之俦乎6．造饮辄尽注意翻译下列句子：1．闲静少言，不慕荣利2．既醉而退,曾不吝情去留3．短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也4．忘怀得失，以此自终看背诵答看认定目标圈点跟读评，记借助注释互译课文教师活动学生活动教学步骤六、展示教学目标3，明确目标：1．品读课文，理解五柳先生性格志趣和精神风貌。（B层）七、品读课文，理解人物性格志趣和精神风貌。师生共同研讨下列问题：1．齐读第一段，讨论并回答下列问题：⑴本段第一句介绍了什么？⑵找出最能体现五柳先生性格特点的句子。⑶本段哪些句子交代了五柳先生的生活境况？⑷本段还写了五柳先生的哪三个志趣？具体体现这些志趣的句子有哪些？⑸从五柳先生性格特点、生活境况、志趣来看，你认为五柳先生是个什么样的人？⑹请同学们概括本段大意，讨论本段运用的表达方式。明确：⑴本段第一句介绍了五柳先生姓名的由来。⑵最能体现五柳先生性格特...
