为您服务教育网http://www.wsbedu.com/19《范进中举》设计范书颖教师寄语：“势利”二字，成了多少人生，败了多少人格。学习目标:1、理清故事情节。2、理解人物形象。2、学习对比夸张手法。助读资料：1、吴敬梓和《儒林外史》：吴敬梓（1701~1754年），字敏轩，清代小说家，汉族，安徽全椒人。他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。吴敬梓22岁时，父亲去逝，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶，无意进取功名。安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至1754年53岁去世时，一直过着清贫的生活。雍正、乾隆年间，清朝统治者在逐渐镇压武装起义的同时，就采用大兴文字狱，设博学宏词科以作诱饵；考八股、开科举以牢笼士人，提倡理学以统治思想等方法来对付知识分子。其中，以科举制为害最深，影响最广，使许多知识分子堕入追求利禄的圈套，成为愚昧无知、卑鄙无耻的市侩。吴敬梓看透了这种黑暗的政治和腐朽的社会风气，所以他反对八股文，反对科举制，不愿参加博学宏词科的考试，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在他的《儒林外史》里。他以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判，显示出他的民主主义的思想色彩。2、范进：主人公范进是个士人，他一直生活在穷困之中，又一直不停地应试，考了二十多次，到五十四岁才中了个秀才。本文写他接着参加乡试又中了举人一事，文中运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象，同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉。学习过程:一、整体感知：扩展题目，说说本文写了一件什么事。二、自主探究1、请大家找到范进“中举发疯”的片段，细读深思，说说范进疯的程度如何？（鼓励不同角度的分析，鼓励各抒己见。）1为您服务教育网http://www.wsbedu.com/2、“中举”是范进梦寐以求的好事，他怎么会发疯了呢？3、鲁迅先生在《中国小说史略》一书中说，从吴敬梓的《儒林外史》问世后，中国的小说史上才有了称得上讽刺小说的作品。可见讽刺性是本书的最大特点，请你联系文章想想，本文都讽刺了哪些人？他们分别有怎样的特点？4、为了达到讽刺效果，作者采用了哪些写法？三、课堂小结文章通过范进中举前后不同的社会、经济地位的对比，有力地抨击了...
