《亡羊补牢》说课稿——门源县第一小学张梅莲说课环节一、说教材二、说学生三、说目标四、说教法和学法五、说教学过程六、说板书设计一、说教材《亡羊补牢》是人教版小学语文三年级下册第三单元《寓言两则》中的第一则，该单元以“怎样看问题，怎样想问题”为主题展开。这是一篇浅显易懂的寓言故事，该故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。一、说学生本班学生大多来自农村牧区，对羊和羊圈并不陌生。但学生的认知水平和理解能力有差异。所以，在教学中通过开展小组合作和交流的方式，把学习的主动权交给学生。通过学生自己的感悟，来懂得寓言故事所蕴含的深刻道理。从而教育学生，在生活和学习中做事要一步一个脚印，不能偷懒，善于听取别人的意见和建议，否则一意孤行做错事，只能使自己很后悔。使学生的情感得到升华。二、说目标1.知识与技能目标：会认5个生字，学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。2.过程与方法目标：能够有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。3.情感态度价值观目标：把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理：做了错事要及时改正。根据新课标的要求，结合本课的内容和特点，我将本课的教学重点确定为：1.有感情的朗读，引导学生在理解故事内容的基础上体会寓言的寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。2.训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。3.激发阅读寓言的情趣三、说教法和学法（一）选择教法，明确思路1.以读代讲法。这篇文章人物形象鲜明，语言及富个性特征，意义深刻，要让学生反复朗读，采用不同形式读，加深理解。这也是适应新课标中讲的：“加强读的训练是当前语文教学最重要的一种训练。”2.采用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，运用创设情境、朗读感悟和直观教学，引导学生自学、讨论、交流。向学生传授“学法”，让学生“会学”。调动学生的积极性。（二）学法指导，形成能力自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。学生通过读，领悟寓言的哲理，从而对这篇寓言产生喜爱之情。在读的过程中，抓重点词语，品读赏析，积累丰富的语言，并在生活中运用语言。（三）理念指导，精心设计抓住语...
