《三十六个字》友谊大街小学任滋茵一、教学目标：1.在故事中，认识36个有趣的象形文字，激发学生学习汉字的兴趣。2.能够用上表示顺序的词说一句完整的话。3.通过合作、倾听、交流的方式，生动完整的讲述图画中的情景，并乐于创编新故事，提升口语表达能力。二、教学重点：1.能够用上表示顺序的词说一句完整的话。2.通过合作、倾听、交流的方式，生动完整的讲述图画中的情景，并乐于创编新故事，提升口语表达能力。三、教学难点：通过合作、倾听、交流的方式，生动完整的讲述图画中的情景，并乐于创编新故事，提升口语表达能力。四、教学过程1.．导入。孩子们，你们原来见过象形字吗？有趣的象形字啊，就像一幅幅画一样。今天，老师也给你们带来了几个象形字，咱一起来看看！出示“鹿”、“豕”、“叟”。让学生猜测。（设计意图：通过猜测象形字，激发学生对本课的兴趣，提前渗透绘本中难认的字。）今天，老师就给你们带来一个特别好玩的故事，故事里的每一幅图画都是由象形文字组成的，快看！2．讲故事。讲述绘本故事，学生参与讲述第11幅图，男子如何依次带小羊、花、老虎过河的过程。提问：如果先把花带过去，虎就会吃羊、如果先把虎带过去，羊又要吃花，怎么办呢？怎样才能顺利过河呢？谁来帮帮他？指导：谁能用上这些表示顺序的词，把男子带伙伴过河的过程完整的再给大家说一遍？（出示：先、再、然后、接着、最后）（设计意图：能够用上表示顺序的词说一句完整的话，做到有序表达，突破教学重点。）继续讲完绘本故事。（设计意图：通过生动的讲述，让学生初步感知由简单的文字变为有趣的故事的过程，为自己创编故事打基础。）那么，他在河对岸到底经历了什么呢？咱们一起来看看。3、学生看图讲故事。出示第一幅图：指导学生看图讲故事（1.画面上都有哪些事物？2.他们之间会发生什么故事呢？）看到这么危机的情景，男子又会做些什么呢？后续故事会如何发展呢？我们一起来看看。出示要求：1.找一找：同桌一起找一找，图上都有哪些事物？2.想一想：他们之间会发生什么故事呢？3.说一说：同桌互相补充讲故事，力求语言生动、有条理，故事要完整。（出示三幅图）学生讨论、交流。（设计意图：采用学生喜闻乐见的看图说话的方式，让学生去合作、倾听、交流。激发学生的学习积极性，突破教学重难点。）4．认识36个象形字。刚才老师和你们分享的这个由象形文字组成的故事，就叫做《三十六个字》。除了黑板上这六个，文中还有三十个，你们都认识吗？（...
