童谣复习课教案闵家完小朱芳敏教学目标;1.通过学习，了解童谣的基本特点，激发学生的思维能力。2.通过多种形式的朗读，让学生感受童谣明快的节奏和真挚的情感，激起对童谣的兴趣。3.在学习中帮助学生积累语言，并逐步提高运用语言的能力。教学重点;了解童谣的基本特点。教学难点;感受童谣明快的节奏和真挚的感情，激起对童谣的兴趣。教学过程;一.导入。课件出示四张动画图片，问;你在图片上看到了什么？请用自己的话来说说。……可是在4500年前，我们的祖先却只用了八个字就把这四幅图画的内容概括出来了，因为他们把这四幅图画的内容编成了我国最古老的童谣。二..课件出示最古老童谣«弹歌»，问;你认识吗？这是中国最古老的一种文字，你想不想学呢，可是老师要求先把我们这学期学习过的两首童谣先复习一下才可以哦。板书童谣，学生一起书空。三.复习。(一)复习«神州谣»1.课件出示，自由读，拍手读，慢读，快速读。2.问;长城长的长字是特别长的意思，珠峰耸的耸字是什么意思？3.加入停顿两拍背诵。(二)复习«传统节日»1.课件出示，学生练习各种形式的读。2.问;童谣有趣吗？童谣简单吗？(板书;有趣·简单)。童谣还有一个最大的特点是什么呢？请学生读课件中变成红色的字，你发现了什么？(板书押韵)3.这首童谣里出现了几个传统节日？请通过大声读节日名称来告诉老师。4.每个节日的日期是什么时候呢？4.加入停顿两拍背诵。师生合作读。5.尝试用家乡话读。四.练习编童谣童谣最大的特点是押韵，抓住押韵的特点来编童谣就不难，我们今天的课堂表现就可以编成一首童谣。小组合作填空编童谣。展示学生作品，拍手读学生作品。五.拓展。课件出示远古狩猎图，老师讲解;远古时代，我们的祖先一边狩猎，一边心中充满着学会了制造列聚的自豪感和喜悦，满怀获取更多猎物的渴望歌唱着。人民边劳作边歌唱，就有了最古老的童谣«弹歌»，课件出示纂文体«弹歌»，我们来看看现代文字的«弹歌»，老师解答«弹歌»的意思。学生练习读。六.作业.课外收集有趣的童谣
