《长袜子皮皮》班级读书会教学设计昌吉市第十小学董小霞【教学目标】1．初步感知故事内容，并对作者林格伦有所了解。2．通过猜读、游戏等形式，产生阅读整本书的兴趣。3．在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。4．通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。【教学重点】交流阅读感受，感受皮皮与众不同的性格【适应年级】三年级【教学时间】1个月【阅读过程】1、学生自行阅读该书，勾出感兴趣的语句。2、选择自己喜欢的两个故事归纳主要内容。3、全班讲皮皮的故事。4、填写阅读记录单、制作小报、思维导读图、读书卡、读后感。5、全班交流阅读汇报感受。【教学过程】一、导入寒假我们开启了阅读的豪华游轮，可爱的孩子，你们就是这艘游轮的船长。让我们走进阅读，点亮你的阅读的“小船长梦”。孩子们，最近我们共读了一本很有意思的书，名叫——《长袜子皮皮》。今天，老师想和大家一起聊一聊这本书，聊一聊长袜子皮皮。二、走进作者1、让我们首先来聊一聊作者。这本书的作者是——阿斯特丽德。林格伦。（为了记忆方便，我们一般都说林格伦）通过阅读这本书，你对作者林格伦有哪些了解。2、她，被称为“童话外婆”。她的作品已出版90多种版本，发行量达到一亿三千万册，把她的书摞起来有175个埃菲尔铁塔那么高，把它们排成行可以绕地球三周。从这些数字中，你感受到了什么？3、儿童文学界有两个奖项，是所有儿童文学家的梦想。第一个谁知道。安徒生文学奖，安徒生文学奖是儿童文学界对儿童作家最高肯定，也就是说获得了这个奖项的作家，那就是国际一流的儿童文学作家。很有幸，林格伦就是第二个获得安徒生文学奖的人。4、另一个奖项就是以“林格伦文学奖”，这是以谁为命名的，一项是直接以她的名字命名的奖项。此时你感觉到了什么？5、他的作品也深受中国孩子们的喜爱，谁来读一读这些书名，希望同学们继续读他的其他书籍。6、孩子们你们知道林格伦为什么会创作《长袜子皮皮》吗？说来还有一段故事呢！在1941年，女作家林格伦七岁的女儿卡琳因肺炎住在医院，她守在床边。女儿每天晚上都要请妈妈讲故事。有一天她实在不知道讲什么好了，就问女儿：“我讲什么好呢？”女儿脱口就讲出了一个名字。后来，在女儿十岁的时候，她把这个故事写了出来作为赠给她的生日礼物。这本小说就是《长袜子皮皮》。二、走进人物（一）、检查读书成果。1、老师做了一次小调查，发现同学们都特别喜欢读这本书，很多同学还读了好几遍呢！现...
