基于“标准”的”教-学-评”一致性策略研究课例《语文园地四·写话》学历案广州市海珠区实验小学成梦佳【教材分析】本次写话安排在二年级下册第四单元，本单元课文以“童心”为主题，内容充满了丰富的想象。本单元涉及的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，强调词语从积累到运用的过程，强调学生从“想”到“感受”再到“写”的过程。纵观第四单元的教学内容，编者设计了多个练习引导学生展开想象。如：《彩色的梦》课后第2题，让学生边读边想象彩色铅笔画出的梦，再用自己的话说一说；《枫树上的喜鹊》课后第2题，利用情景，激发学生的想象，再让学生尝试将想到的画面写下来；《沙滩上的童话》课后第2题，根据开头创编故事；语文园地四字词句运用第1、2题，写话等内容，都围绕该要素展开。此次“写话”呈现了4幅图，要求学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。教材为写话提供了3方面的内容：1.思路提示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣的经历？把它们一天的经历写下来。2.词语提示：教材列举了4个表示时间的词语，提示学生按时间顺序来写。3.借助图画提示内容：早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个蛋壳做成了跷跷板，一起开心地玩；过了一会儿，它们乘着蛋壳做成的热气球飞上了天；到了下午，它们把蛋壳当作大伞来躲雨；天黑了，它们把蛋壳做成了一个舒适的摇篮。【学情分析】在二年级上册的写话练习中，学生学习了写话的格式：开头空两格，每个标点符号占一格在上册第七单元的写话练习中，学生初步学习了发挥想象，编写故事，学生对想象编写故事并不陌生。进入二年级下册，学生应在原有基础上充分想象，想开去；多写几句话；学会按顺序写。在本单元中，学生已先后接触到不同层次的想象练习。本次写话的内容生动有趣，能激发学生的写话兴趣。但学生在观察图画方面仍需要一定的指导，否则读图将停留在表面层次上。学生可在教师的引导下，尝试联想画面外的内容。二年级仍为写话的起步阶段，重点仍是激发学生写话的兴趣和表达的欲望。【教学总目标】1.仔细观察图画，充分读图，打开想象的空间。2.大胆表达自己的想法，能将想到的内容写下来。3.能按时间顺序描写图画，表达有条理。4.学习评价自己和他人的写话。【教学时间】两课时第一课时【学习目标】1.仔细观察图画，打开想象的空间，充分读图。2.大胆发表自己的想法，能运用一些学过的词语将想到的内容写下来。3.能按时间顺序描写图画。【学习重点】充分读...
