《绝句》教学设计一、教学目标：1、认识9个生字，读准字音，了解字义，指导书写“船”，认识“舟”字旁。2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。二、教学重点：1、认识生字，正确书写“船”字，认识“舟”。2、有感情地朗读课文。背诵课文。三、教学难点：有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。四、教学准备：课件、手工卡片、音乐、视频五、教学过程：一.激趣导入1.同学们老师给你们讲个小故事。在唐代时期发生了震撼的战乱“安史之乱”，之后被平息，一位诗人听到这个消息心情由沉闷变得开朗，诗人重返故居，看到城里的百姓安居乐业看到草堂前浣花溪边生机勃勃的春景心情十分愉悦，情不自禁的写下一首脍炙人口的诗你知道这首诗是什么吗？这个诗人是谁?2.简介杜甫。一、初读课文，整体感知1.学生自读全诗，要求读得音准句顺，声音响亮，把难理解的字词画下来，试着用/画出停顿。2.指名读、齐读。3.老师范读（同时加入音乐，让学生感受诗的意境。）想听一听那优美的诗文吗？4.齐读。5.感知韵律，用拍手的方式诵读。读的真好，因为诗真美，想不想走进诗人，走进杜甫草堂，去和他一同分享这天成之美。三、随文识字，理解古诗内容，指导朗读。读了这首诗的题目你有什么想问的吗？（简介绝句体裁与诗人为何以绝句为题）（一）学习第一句（课件：“两个黄鹂鸣翠柳”，声景并茂。）1、说说你看到了什么？听到了什么？（两个黄鹂在树梢上鸣叫。）2、所以诗人脱口而出“两个黄鹂鸣翠柳”。3、学习“鹂”、“鸣”、学生用各种方法记忆“鹂”、“鸣”、（鹂：lí，黄鹂，一种鸟，所以鸟字旁，左声右形。）（鸣：鸟的叫声）4、看吧，两只活泼可爱，小巧玲珑的黄鹂在翠绿的柳梢间欢快地鸣叫。他们是春的使者，给人以希望和向往。你能模仿小鸟叫嘛？5、课件播放鸟叫，你觉得鸟儿在说什么？心情怎样?6、你能读出这鸟儿的心情吗？（二）学习第二句（课件：“一行白鹭上青天”，让学生感受意境。）1、诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，这白色的弧线是什么？2、这就是“一行白鹭上青天”。3、学习“鹭”，你认识它吗？4、仰望苍穹，洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空，这又是一幅多么高远而开阔的美呀！豪放的男孩们，让我们敞开胸襟，读出这深邃却又让人充满遐想的美吧！（学生齐读）（三）学习第三句1、黄鹂、翠柳、白鹭、青天，真是色彩鲜明，...
