《逃家小兔》绘本阅读教学设计一、教材分析：《逃家小兔》就讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。故事中兔子妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话，让孩子们从细节中充分体验到了妈妈真挚、无私、伟大的爱。二、教学目标：1、引导学生通过看图、猜测阅读，想象创编、角色体验等多种形式的阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。2、积累发展语言，学会运用“如果你变成……我就变成……”句式说话，培养学生的口头表达能力和创新想象能力。3、在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。三、教学重点：借助绘本，欣赏了解故事内容，感知“如果你变成……我就变成……”这一句式，让孩子根据图画创编故事。四、教学难点：通过兔妈妈和小兔子之间有趣的对话，发现语言的魅力。五、教学过程。一、谈话导入：1、师：今天，老师给同学们带来一位新朋友，想认识它吗？那你猜猜它是谁？出示：“耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。”（生：小兔子）2、师：这是一只怎么样的小兔子？（可爱、聪明、机灵）有一天，有一只可爱的小兔子生出一个奇怪的想法，它对妈妈说：“我要离家出走了。”于是，逃家小兔的故事就这样诞生了。（板书）3、出示课件：看这本书的封面，在碧绿的草地上有两只兔子，你猜一下哪只是逃家小兔？（生：小的）4、师：那只肥肥大大的兔子，可能是——（生：兔妈妈）那么它们两个在草地上可能说什么呢？5、师：兔妈妈听到小兔子这样说，它会怎么做呢？（生：追它，跟着它）6、师：咱们看故事中的兔妈妈是怎么做的？预设：原来你跟兔妈妈想得一样啊！（出示图字）（生读）二、师生共读绘本师：咱们看插图，小兔子在前面逃，妈妈在后面追。（板书：逃）兔妈妈为什么要去追小兔呢？（生：因为你是我的宝贝啊！）师：小兔想：妈妈跑得那么快，我一下子就被追到了，那可不行，我得变成什么东西逃走，妈妈就找不到我了。于是，小兔子就像孙悟空一样变着法子逃跑。（一）变成小鱼。1、师：如果你是小兔子，你会变成什么，不让妈妈发现呢？（生：小草、小花、）评价：孩子们你们的想象大胆而新奇，都有自己的想法。2、师：逃家小兔跟你们想的不一样呦，看看它变成什么了？（出示图文）（生：变成小鱼）3、师：原来小兔跑到水里去了，它变成了成了一条小鳟鱼。小鳟鱼是一种非常喜欢生活在冰冷冰冷，水流很急的小溪里。4、师：请同学来读读小兔子的话，（生读）你来看看，小兔子说了...
