《传统节日》教学设计版本：部编教材二年级语文下册第三单元识字2执教者：从化希贤小学刘小明教学目标：1.认识本课“传”“统”等15个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文、背诵课文。3、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活选一、两个节日说说自己是怎么过节的。教学重点：1.通过图文结合、随文识字认识本课“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文、背诵课文。教学难点：通过在日历中认识我国传统节日时间顺序，并联系生活说说自己是怎么过节的。教学点:1、通过图文结合、随文识字认识本课“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。2、通过在日历中认识我国传统节日时间顺序，并联系生活说说自己是怎么过节的。教学媒体：课件、生字卡课时安排：2课时第一课时一、激发兴趣，导入新课1、谈话引入：同学们，在一年级的时候我们学过一篇关于端午粽的课文，大家还记得吗？（生：记得）这篇课文向我们介绍了我国的一个传统节日“端午节”，其实我国的传统节日还有很多，想知道吗》（生：想）那现在我们一起走进识字2《传统节日》了解吧。2、揭题、板书课题：识字2传统节日（1）齐读课题，认识生字“传统”，理解字意：世代相传，从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等，就好像我们的端午节，要吃粽子、赛龙舟等就是传统节日。（2）师板书课题，学生边读边书空。二、初读课文，整体感知。。1、出示自读要求：（注意提醒学生读书的习惯）自由读课文，圈出生字，读准字音，尽自己最大努力把句子读通顺。2、检查汇报，随文识字。师：同学们读书的声音真好听，那谁能用刚才这么好听的声音读读你自己最喜欢的句子？（1）指名朗读，出示课文第1句，随机认识生字“贴”。①出示贴窗花的图片和引导学生做动作理解贴的意思。②扩词训练：引导学生联系生活说说与贴字有关的的词语。如：贴对联、贴画、贴纸等。③鼓励全班加上动作齐读第一节。要求读准字音，把句子读通顺。（2）第一、二组朗读课文第2句，结合图片认识生字“宵、巷”。①出示图片认识生字“宵、巷”，理解“元宵节”“巷”的意思。②第三、四组齐读课文第二句。（3）出示第3句，鼓励学生喜欢读的勇敢站起来读，随机认识生字“祭”。①结合图片理解“祭”。②男、女生赛读。（4）出示第4句，全班朗读随机认识“舟、艾、堂”。①出示图片认识“...
