《要是你在野外迷了路》邢台市三义庙小学贾丛荣教学目标1、会认13个生字,会写9个字。2、正确流利的朗读诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辦别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识教学重难点：教学过程:第一课时一、谈话导入在野外迷了路,我们怎么依靠自己知道的知识辨别方向呢?今天我们要学习的这首小诗,就藏着许多秘诀。齐读课题。初读课文1、自读课文,读准字音,读顺句子。2、课文中讲的“天然的指南针"指的是什么?(太阳、北极星、大树、积雪)三、写字针和稠都是左右结构的字,周的撇在竖中线上。忠和盏,盏上半部分和谁接近(浅)第二课时一、导入课题。课件展示“指南针”，让学生说一说自己对指南针的了解。。师归纳再介绍指南针。（指南针能为我们辨别方向，它是我国四大发明之一。）如果我们在人烟稀少的野外迷路了，又没有指南针，心里是什么感受？（害怕）要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然中有很多天然的指南针，会帮助我们辨别方向。请同学们跟着老师板书内容一起读出今天的课题（板书：要是你在野外迷了路）打开你的书自由朗读这首诗歌，注意把诗中带拼音的字词读准确。一、学习诗歌自由读文后，检查字词的认读情况。（出示字词卡检查）把词语放回诗歌中再读一读，再次读文，整体感知诗歌。读了诗歌你在野外迷了路还会慌张吗？（不会）是啊！（要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然中有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。）指名读第一节。在野外迷路不慌张是因为有“天然的指南针”。板书“天然的指南针”(2)理解什么是“天然的”。二、学习2-5小节自由读，边读边圈出诗中介绍了哪些天然的指南针。生反馈，师板书（太阳北极星大树积雪）我们先来了解第一个“天然的指南针”太阳。(1)找两三个学生朗读第二节诗歌。理解“忠实”和“向导”的意思（可靠指点方向的人），理解了意思，再读这句话（太阳是个忠实的向导，它会给你指点方向），我们把太阳当成自己的朋友，这是一个拟人句。它就像好朋友一样帮助我们，带着感谢的心情再次读这小节。找出本小节是什么时候,观察什么,怎样辨别方向，诗歌中找出来，并画下来（分别用﹏，〔〕，——标出来）。(让学生先说再课件出示问题答案)(2)分组合作学习。自由读三、四、五小节，用学习第二小节的方法，在书中标出什么时候，观察什么，怎样辨别方向。⑷各节重点:第三节中理解“指路灯”是干什么用的,为什么把北极星比做指路灯。第四节中明白“大树枝叶”是怎样帮忙...
