23祖先的摇篮（第二课时）教学目标：1、正确认读7个生字，会写“掏、摘”。2、积累“摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇”等词语。3、想象诗中描写的画面，正确有感情的朗读儿童诗，能仿写2、3小结，自编小诗。一、引入新课：今天就让我们继续走进原始森林，捕捉祖先原始的生活。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。二、整体感知：1．师范读课文，生思考：原始森林是什么样子？2．指名回答。3．再读诗文，找一找有关诗句，说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？三、巧用动词：1、想象一下，我们的祖先在他们的摇篮里干些什么？（1）掏鹊蛋①“掏”可以换成“拿”吗？②想象画面，做动作，体会用词的准确。2、动作短语搭配练习。3、指导练读2、3节。4、仿写2、3小节。①师生合作。②小组合作。四、学习课文最后一节。1、说说：为什么叫“祖先的摇篮”？2、指导有感情地朗读。3、选择喜欢的一节有感情地读一读。五、拓展延伸：1．让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？画一画吧！（钻木取火、集体狩猎、打造石器、建房搭窝）2．如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？①你们什么时候开始学会生火做饭的？②你们什么时候开始学会搭建房屋的？板书设计大一望无边摘野果、掏鹊蛋祖先的摇篮猜想祖先的生活和野兔赛跑，看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇感叹祖先的美好生活
