青蛙卖泥塘教学设计[教学目标]1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“搬”字。2.朗读课文，能分角色表演故事。3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。[教学重难点]1.识记生字词，有感情朗读人物对话，了解故事内容。2.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。一、揭题导入1.（出示课题）同学们，看到课题，你们想知道些什么？（鼓励学生大胆的围绕课题，提出问题，发现问题。）2.大家小脑袋里装着好多小问号。青蛙为什么要去卖泥塘呢？都有哪些动物来买，他的泥塘卖出去没有呢？老师也和大家一样，很想知道青蛙的泥塘卖出去没有？咱们一起来看看课文是怎么写的。二、初读课文，识记生字1.老师检查读生字（1）带拼音认读生字。（2）去拼音认读生字。（3）排火车读。2、讲解多音字“喝”。3、讲解“卖、搬、泉”熟字相加法识字。4、指导生字书写“搬”。4、通过课前预习：.青蛙为什么要卖自己的泥塘呢？（烂泥塘这儿不怎么样搬到城里住）三、组织学生探究青蛙卖泥塘的过程1.听课文录音，想一想，谁来看了青蛙的泥塘？泥塘卖出去了吗？为什么？2.学生回答；（1）老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。（2）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。3.分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。（1）指名读老牛说的话。（老牛的语气低沉）（2）指名读野鸭说的话。（野鸭的语气）（3）指名读青蛙的三次吆喝，比较三次吆喝。（一次比一次青蛙更有自信了，声音更大了。）4.听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？（1）想：①要是在泥塘周围种些草，泥塘就能卖出去了。②要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。（2）做：①采集草籽，播撒在泥塘的周围。②砍竹子，引山泉。5.经过改造后的泥塘有什么变化？（泥塘周围长出绿茵茵的小草，有了泉水）6.师生分角色朗读课文。7、还有哪些小动物从小泥塘边经过？它们说了些什么？8.教师指导做想象说话训练。出示：（1）一只小鸟飞来了，它说：“____________”。（2）____________来了，它说：“____________”。（3）____________来了，它说：“____________”。9.听了这些小动物们的话，青蛙是怎样做的？五、引导探究第11自然段1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起来，谁来读读青蛙这次是怎么吆喝的？（指名朗读青蛙的话。）2.青蛙说这里多好呀！你从哪些地方看出这儿多好，把这些句子勾下来，自己读一读。（学生在老师的组织引导下...
