界首市实验学校集智备课教学设计1/4教学基本信息课题13画杨桃主备人邱莹学校界首市实验学校单元第五单元复备人课时1课时学科语文年级二教学背景分析教材分析：这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的把杨桃画成了五角星，同学们觉得好笑。老师却通过这件事启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论。学情分析：教学目标：1.认识14个生字，会写9个生字。正确读写“靠边、、审视、讲台、神情、严肃、半晌、轮流、和颜悦色、角度、相似、教诲”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3.抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。重点难点：联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。教学准备：生字卡片、课件。教学过程二次备课课前谈话：（师出示图片）同学们，请认认真真地看，想一想，这是什么？你是怎么看出来的？是的同一个事物，观察的角度不同，看到的结果却不一样。一、导入新课1.（出示杨桃图片或实物）同学们，你们知道这是什么吗？板书：杨桃。这是我国南方常见的水果。2.今天，我们学习的课文，就与杨桃有关。板书课题，齐读课题。3.看到这个题目，你们想知道什么？（1）谁画杨桃？（2）怎样画杨桃？（3）画杨桃中发生什么事？二、初读课文1.下面请你们自由地读一读课文。要求读准字音，读通句子，给课文每一小节标上序号。界首市实验学校集智备课教学设计2/42.分小节指名读课文。（6名学生）（第1自然、第2自然段、第3—12自然段、第13—17自然段、第18自然段、第19自然段）（读中随文出示生字卡片）审视严肃半晌和颜悦色教诲3.思考：这篇文章写了一件什么事？（1）引导学生从课题入手（谁画杨桃？在哪里画杨桃？发生了怎样的事?）（2）指导说完整的话。（3）小结方法：借助课题、拓展课题是概括课文主要内容的一种好方法，我们可以在以后的学习中尝试运用。三、再读课文，理清文章脉络1.以问促读(1)课文哪些段落是写在一次图画课上发生这件事的？（从2自第然段到18自然段）（这是文章描写最细致的部分，即文章的重点部分）(2)开头第1自然段，写的是什么？男同学读，女同学想（你知道了什么）(3)文章最后一个自然段写什么？女同学读，男同学想（你知道了什么）（老师的话使“我”一生受用。）（这是文章的第3部分。）小结：通过上面的阅读，我们知道这篇文章由三...
