11.画杨桃永昌县第二小学杨丽第二课时一、教学目标：1.抓住文中描写人物的动作、神态和语言的语句，体会人物的内心。2.采用层层比较、步步深入的方法，引导学生在对比中理解文章的内涵。3.有感情地朗读课文，背诵课文中老师说的那段话。二、教学重难点：1.抓住重点理解课文内容，有感情的朗读课文，背诵课文中老师说的那段话。2.联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。三、课前准备：多媒体课件四、教学过程：（一）复习巩固，导入新课1.课件出示“我会读”的词语，开火车领读。2.理解“教诲”一词的意思，并有“教诲”一词引入新课。（二）品词析句，逐层理解1.学习第19自然段，使学生理解“一生受用”的意思，以及使学生明白是谁的教诲使“我”一生受用。2.学习第1自然段，体会父亲的叮嘱。3.讲读2—18自然段，体会情感（1）默读2——18自然段，思考：①“我”是怎样画杨桃的？②同学们是怎样评价的？③老师是怎么做的？(2)读一读、议一议：对比朗读教师与同学们的两次对话，体会“同学们”态度的变化。(3)默读课本中“泡泡”提出的问题，找出描写老师神情的词句，读一读。思考并讨论：①老师的神情发生了什么变化？②老师和颜悦色的说了些什么？从老师说的话中你明白了什么？③教师小结。(4)老师和父亲的话是那么相似。他们相同的地方是什么？他们不同之处又是什么呢？（三）总结全文，升华主题1.总结全文。2.拓展实践：你在生话中是否也经常遇到类似“画杨桃”的事情，联系课文内容，想一想在以后的生活中你应该怎样做，写下来。（四）布置作业1.熟练背诵文中父亲和老师说的话。2.课后画一画楞角分明的水果，从不同的角度观察，把你看到的画下来。板书设计11.画杨桃父亲教诲（实事求是从不同角度看问题）老师
