义务教育教科书教师教学用书语文二年级下册《我是一只小虫子》第一课时教案教学目标:1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”。会写“屁、尿、屎”3个字。2学习课文第一、二自然段，能说出自己觉得有意思的地方。教学过程:一、看图读虫名，导人新课1.出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图片。学生看图，认读虫名(虫子的名字注音)，重点读准“屎”2.揭示课题:今天我们一起来学习课文《我是一只小虫子》。(板书课题，学生齐读课题)3.设问过渡:当一只小虫子有意思吗?我们赶快去读读课文吧!二、初读课文，随文识字1.请学生自由朗读课文，借助拼音把生字读准，把课文读正确、读通顺。2.学生交流，整体感知:课文共有几个自然段，你读后知道些什么?3.引导学生随文认读生字。(1)学生认读生字“屁、股、昏、泡、尿”。指名学生借助拼音朗读。①课件出示第二自然段(生字标注拼音)，自由读②认读生字词语:屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸。③说说自己有什么好方法识记生字。④读准多音字“泡”。（灯泡泡澡）（2）齐读生字词微课：肉——月（课后第二题）先出示带月旁的生字，再出示微课。4.指导书写“屁、尿、屎”。(1)出示“尸”作部首组成的生字：屎尿屁。观察田字格中的范字，引导学生发现左上包围的字的结构特点。(2)左上包围的字，书写时包围部分的“撇”要写得伸展。老师范写(3)学生描红，练习写。(4)写字展示，评价反馈。重点评价左上包用的字，包围部分的撇画是否写得伸展。三、理解课文第一、二自然段I.教师引读:当一只小虫子好不好?（开火车问）我的伙伴们都说——(学生接读:当一只小虫子，一点儿都不好。)2.指导学生读出向与答的语气。(板书:一点儿都不好)3.学生读课文第二自然段，边读边想:当只虫子，有哪些不好呢?4.学生交流，教师相机指导朗读。(1)句子:我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。(板书:被苍耳刺痛)①想象:一定要看准地方，不然还会……预设：折断手脚、撞到头②指导朗读:被苍耳刺痛，你会怎么读？带着你的感受来读“不然”后面要稍作停顿。小结：刚才我们想象着文字描写的情境，带着自己的感受去朗读，这种方法叫“想象读”过渡：当一只小虫子还有哪不好？(2)句子:一不留神，我们会前进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。①想象:“我们”蹦进很深很深的水里，会是怎样的感受?(板书:被狗尿淹得昏头昏脑)理解“昏头昏脑”。你在什么时候会昏头昏脑？②指导朗读:过渡：带着...
