5.雷锋叔叔，你在哪里教学设计中宁十小叶丽婷教学目标：1.2.通过朗读课文，训练学生的说话写话能力。教学重点：有感情地朗读课文，懂得奉献爱心，乐于助人。教学难点:通过朗读课文，训练学生的说话写话能力。教学准备：电子白板教学资源；课时讲授：第二课时一．复习巩固，导入课题1.开火车后背温暖不曾蒙蒙泥泞年迈踩踏荆棘花瓣晶莹寻觅献给2.简单介绍雷锋，导入课题。二．精读课文,探究交流1.2.出示自读要求：用自己喜欢的方式读课文，思考：雷锋叔叔到底（1）他在小溪边把迷路的孩子送回家。①你是从诗中哪一节知道的？（第2节诗）②出示第2节诗，理解“迷路”的意思。为什么要说迷路的孩子？1.2（2）分组朗读3.4小节，说说读完后你明白了什么？背大娘）②出示“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”一句，找出表示动作的词语。③出示“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴”一句，指名读。（从“露珠”联想到“汗滴”，让我们体会到雷锋不辞劳苦，④齐读第4（3①你是从诗中哪一节知道的？（第5②出示“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，说一说自③再次齐读第5三．学唱歌曲，拓展延伸1.出示四幅图片，说说上面的人物都在干什么，及时引导孩子学会观察，学会说话！2.想一想：我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生联系生活实际自由畅谈。3.再次师生合作，有感情地朗读课文，读出自己对雷锋叔叔的无限4.欣赏歌曲《爱的奉献》，充分理解奉献的意义！教师小结：是啊，“赠人玫瑰，手有余香”，如果我们每个人都献出一点爱心，我相信我们的校园会变得更加美丽，社会将变得更加和谐，世界也终将变得更加美好！孩子们，让我们行动起来，生齐：（向雷锋叔叔学习，向雷锋叔叔学习！）四．作业布置：根据课文事例，展开想象，扩写雷锋叔叔帮助迷路孩子或年迈大娘的故事！五．板书设计5.雷锋叔叔，你在哪里小溪边——抱着迷路的孩子乐于助人小路边——背着年迈的大娘奉献爱心教学反思中宁十小叶丽婷本文是一首诗，语言简炼，内容也是比较清楚明白，因此并不需要过多的琐碎分析。在教学本课时，我始终以“读”贯穿全文。我通过多种形式的朗读，以读代讲，以读促思，读中感悟。古话说：读书百遍，其义自见，在我的引导下，学生掌握了生字词，理解了课文内容，初步体会到了雷锋的精神。课文最后两行诗句有两层含义。表层含义是雷锋叔叔时时处处都为别人着想，他把爱心洒遍祖国各地。对于这层含义的理解，我引导学生抓住“送迷路的孩子”和“...
