《传统节日》教学设计（第一课时）教学目标：1.认识“传、统、贴、宵”等15个生字；会写“艾、舟、热、闹”4个生字，理解“艾香”一词。2.能正确、流利地熟读课文；不同的节日能用不一样的语气读。3.知道中国传统佳节的时间，初步了解传统节日的风俗，激发学生的爱国感情。教学重点：1.会认本课的15个生字。2.能正确、流利地熟读课文；不同的节日能用不一样的语气读。3.了解端午节的由来及相关风俗。教学难点：正确、美观地书写“艾、舟、热、闹”4个生字。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，了解“传统”。1.玩游戏，猜节日：吃月饼、赏月亮——中秋节（八月十五）吃粽子、赛龙舟——端午节（五月初五）祭祖、扫墓——清明节2.图上的小朋友们正在做什么？（贴窗花、放鞭炮、贴春联、拜年）3.春节是在什么时间？4.小朋友们，你还知道哪些传统节日?5.区别传统节日与现代节日。传统节日是由一个民族历史文化，长期积淀、凝聚而成的。中国的传统节日多种多样，是我们中国悠久历史文化的一个重要组成部分,也是中华民族特有的特色节日。过渡：这节课咱们就走进课文《传统节日》中去“过过节”吧。二、出示课题，齐读课题。指导朗读：“传统”是我们要学习的二类生字，请大家再读一遍。三、随文识字，熟读儿歌。过渡语：有人将各种节日的习俗编成了有趣的童谣，咱们接下来就好好来听一听。1.第一遍播放朗读音频。要求：仔细听音频，不会认的圈出来。2.出示生字词，你们读老师听。3.去掉拼音读生字词，老师指你们认。4.第二遍听音频：小声跟读5.请学生借助拼音，自由练读儿歌。要求：看清音节，读准字音。6.默看，用横线画出文中提到的节日，并数一数总共有几句话？7.合作读生生评价。（1）生生合作：4位小朋友，每人两句生生评价，老师进行指导：朗读应根据节日的不同用不一样的语调读。比如：春节读出欢快；清明节庄重。要读出节奏感、韵律感。（2）师生合作读。8.加大难度：变游戏，把部分字擦掉，比赛朗读。四、认识我国的传统节日1.你知道这些传统节日的的具体时间吗？2.如果按时间来排列，你还会排吗？他们的顺序是：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳3.小朋友们，再过两周就是端午节了，你们想知道关于端午节的故事吗？播放视频4.同学们，如果一位外国小朋友向你寻问端午节有哪些习俗，你可以这样说——过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。如果他询问有没有描写端午的经典诗词，你可以说——节分端午自谁言，万古传闻为屈原。你还...
